驶向快乐的港湾（上）

shenyangjyj114

驶向快乐的港湾

—— 班主任工作的几点感悟

对班级工作化繁为简地打个比方：班级就是一条船。学生是船员，班主任就是这条船上的船长。船驶离港湾，航行在茫茫的大海上，船长就得跟全体船员齐心协力同舟共济地奔向彼岸。在道理上，班级工作就是行船的过程，班主任的职责就是鼓励大家满怀希望充满激情地扬帆远行，使人与船安全高效准时地抵达目的地。这概括是简单了点。实际上，班主任每天都在做许多工作，只是因为这些工作都是很零碎的，细微的，是随时随地发生又随时随地解决了的，所以尽管他们日积月累年复一年地做了大量工作，可是若让他们把自己的工作做一番梳理与总结，又觉得似乎也没什么好归纳的，天天做的事情，就像吃饭睡觉一样，每位班主任都是如此做的嘛，又有什么值得整理的？其实不然，细究起来班级工作也自有规律可循，现浅谈几点感悟。

一、身教胜于言教———行动远比语言重要

这话题有老生常谈之嫌，但它却是经验之谈，是生活的陈酿，是被实践验证过的行之有效的治班之道。

有一位教师刚当初中班主任的时候，一天班级的门玻璃破碎了，祸因是夏天的过堂风。他买块玻璃安上，并严厉警告学生，谁再不小心让门玻璃打了，就自己拿钱买玻璃找人安。可没过几天，玻璃又破碎了，气得他把学生狠狠地训了一顿，说这么多大活人连个门玻璃都保护不好，真是一群废物。下班了，走在路上，他还在为这事生气。可当他走到家楼门口，看见邻居家的小男孩正打开楼道门微笑着等他进去的时候，他满腹的怒气就立时消散了。原来，他每天下班都跟邻居家的小男孩脚前脚后相遇的。他们的楼道门是两边都能推开的那种，有回小男孩赶超到他前边蹦跳着推开门就跑了进去，而他却险些被咣当咣当来回扇动的门打着。经历过这番险情，再进楼道时他就格外加了小心，生怕小男孩忽地从身边蹿过去推门。有几次，他在前边打开门，正逢着小男孩紧随其后，他就扳住门请小男孩先进。他三番五次地这么做，不想竟使小男孩也受了影响，终于有一天，他惊喜地看见小男孩也开始扳住门微笑着请他先进了，而且在这之后，这样做已成了小男孩的习惯了。这虽是件生活小事，可每逢这情景再现的时候，不知怎的，他的心里总会漾起一股暖流。终于，这件小事让他悟懂了身教胜于言教的道理。自那以后，每到夏天开窗敞门的时候，他都会时不时地用一只盛了水的桶把门挡住，久而久之，他的学生也照样做了起来，偶有忘记的，必有人提醒：“唉，快把门掩住！”

举这个小例子只是为说明一个道理，作为一名班主任，万不可动辄就严厉地要求学生做这做那儿，或者学生做不到位，你就满脸怒气，一味地责备批评他们，殊不知这样做极易触动一些学生的逆反情绪，结果是事与愿违，拉大了老师与学生的心理距离。

有的教师喜欢在班级养花，久而久之，他的学生不但懂得了爱花，还学会了怎样侍弄花；有的教师喜欢美化教室，久而久之，他的学生不但懂得了珍爱环境，还学会了怎样美化环境；有的教师喜欢给书包个书皮，久而久之，他的学生竟然也开始给他们的书包上了书皮。身教胜于言教，推而广之，它会影响到学生生活的方方面面。班级工作证明，行动远比语言重要。

二、善于洞察下情——凡事要从小事抓起

毕业班学生学习压力大，极易两极分化。觉得自己有希望的使劲地学习，看不见希望的学生就自暴自弃，破罐子破摔。这期间，班主任稍不留神，一些情绪躁动的学生就会惹是生非。甚至惹出什么重大的安全事故来。这就要求班主任时刻得洞察下情，从学生言谈举止的细微变化之中看出其隐匿于内心的思想问题，防微杜渐对症下药地做好学生的思想工作。如，有一天课上，一位班主任见一个男生两眼无神一副闷闷不乐的样子，就在放学时将他留下。经过耐心地询问，他才说了实话，原来是跟外班的一个男生闹了别扭。按说事儿也不大，就是打篮球时动作大些引起了口角。可就是这点芝麻小事，俩人却都犯了倔劲，谁也不肯相让，最后约定放学后找地方武力解决。在及时化解了他俩的矛盾后，这位班主任却放不下这个男生说过的一句话，他说：“其实我俩平时也挺好的，只是上了高三成绩总是不理想，心里就特烦，遇上不顺心的事就爱发脾气，搂不住火。”这位班主任认为，这男生爱发脾气只是问题的表象，其根子还是在学习上，是犯了学习上的焦躁症。于是，他又帮助这男生分析其学习上存在的问题，指出他不注意细节的毛病,使他恢复了正常心态。

从这件事上看出，加深对学生在压力下情绪易受波动的了解，加大了对一些心理承受能力差的学生的关注、关爱与抚慰，凡事都从小事抓起，及时发现学生思想上和学习上存在的问题是非常重要的。因为任何小事都是大事，集小恶则成大恶，集小善则为大善，小事疏忽不得。

三、增强集体凝聚力——开展丰富的班级文化生活

青少年活泼好动，一味强调学习文化课会使他们感到生活枯燥乏味，甚至会将一部分人推向网吧，迷恋那些虚拟的游戏，久而久之，他们的思想就会与生活相脱节，严重的还会跌入犯罪的深渊。在班级管理上，除了正常的学习，班主任还应千方百计地让班级开展一些丰富多彩的文化活动，比如成立个小文艺队，小足球队，举办些诸如象棋、跳棋和军旗比赛之类的。班主任不但能勤恳的带班，而且要艺术性的在从事班级工作，要带出一个文明勤奋富有朝气的班集体。如有位班主任带的班始终在各个方面走在年级的前列，如在历次区质量监测考试中，这个班级的成绩始终名列年级组的第一名。究其原因，这个班级不仅学习名列前茅，管理有方，而且在学生的思想教育上更是别具一格，效果显著，如这位老师考虑到这个班级的学生正巧在2008年参加中考，就趁势举办了“奥运，我们与您同行”的长期的系列活动。围绕这一主题，这个班级在网上向全国青少年发出了“迎奥运倡议书”，向北京奥组委发出祝词，并提出了“奥运圣火点燃方式的几点建议”，更在紧张的学习之余，全班学生亲手叠出2008只千纸鹤来表达心声。他们还举办了一系列体育比赛，如乒乓球和羽毛球，并适时举行了文艺联欢会等等。这些活动的开展，极大的丰富了学生的校园生活，增进了同学之间的友谊，增强了班级的凝聚力，形成了人人讲荣誉，人人关心集体的欣欣向荣的可喜局面，并促进了班级学习成绩的不断攀升。这印证了这位老师的带班理念，就是：一定要将思想教育融入到具体的活动之中，使学生在实践和感悟中得到心灵的净化与提升。

沈阳市第七十六中学班主任：齐德喜

2011年5月