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发表于 2015-5-27 08:33:18 |只看该作者 |倒序浏览

听钱志亮教授《教师职业基本逻辑》有感

济钢鲍山学校聂春洪

      钱志亮教授的讲座让人耳目一新，细细品味钱教授的教育思想，慢慢咀嚼钱教授的的每一个教育观点、对生活的深刻感悟、对教育的深刻诠释深深地触动了我。
      钱教授睿智幽默、谈吐文雅、博学多才，他以独特的视角解读了教师职业的基本逻辑提出教育的任务就是培养人，教育工作者每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！这次讲座在让我们了解生命是来之不易的，让我们更加敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——爱生，然后推导出教育的原点是爱！在分析教师职业为什么要求爱学生的基础之上，进一步指出由爱生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出教育＝爱＋责任，钱教授的博大精深的知识体系让人叹服，钱志亮教授睿智，幽默，富有哲理的话语让我们在欢笑声之余也引发了很深的思考，让我深刻意识到生命的可贵，责任的重要和教育的真谛。给我触动较大有以下几点：
      一、钱教授在讲座中提到因爱而生的一种责任中讲到三个问题：
1、由于爱学生，我们关乎学生——快乐吗？懂了吗？为什么教这个？这个对他将来有什么用？
2、不但关乎学生的今天，也关乎学生的明天——对他负责的责任感油然而生。
3、教育是为孩子的明天做准备——教师要认识到教育对孩子的未来——不但在能力上而且在人格上负有庄严而重大的责任，清醒地意识到不良教育行为可能带来可怕后果，对学生负责就要全面地关怀学生，关怀学生既能做事，又会做人。
面对钱教授提出的三个问题，我不禁扪心自问，在平时的教学中我做到了吗？我想更多的精力放在了单纯提高学科成绩方面了，而对学生的终身发展考虑的太少了。一千多年前，韩愈提出“师者，传道、授业、解惑也”，我们对教师“传道、授业、解惑”这句话中的“传道”都忽略了，如果我们培养出来的都是高分低能、有才无德的学生，那又怎能对得起家长、对得起国家呢！因此，在今后的教学中真正做到爱学生，在教会学生知识的同时，更要教学生如何做人，为学生的终身发展负责！
      二、爱+责任是教育的真谛！
教师没有令人羡慕的地位和权利，也没有显赫的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适与安逸，因此选择了教师职业意味着选择了清贫与奉献、辛苦操劳和责任。教师的劳动，难以有严格的时空界限，难以有准确量化的工作时间和质量，更难以进行时时刻刻的监督，很大程度上要凭教师自己高度的自觉性、责任感、荣誉感和上进心来激励和约束自己。对教师来说，引领学生追求人类无限广阔的精神生活，启发大众崇尚社会普适永恒，才是教师的终极价值！
没有了爱的教育=折磨一群学生＋折磨自己；不负责任的教育=毁掉民族前程＋毁掉子孙。”这是敲击在每个教育工作者头上的警钟，这是激励每个有良心的教育人的战斗号角。
      三、教师个人的敬畏心升华了教师的责任
钱教授在这里提出的观点“庸师比庸医更可怕”尤其让我震撼！
他讲到：“好的教育不但让孩子幸福一生，而且会造福一方，庸师教书误人子弟，断了学生的慧根。”学生成就了我们的教育事业，我们理所当然应该以敬畏之心去亲近他们，以无私之心去关爱他们，以博爱之心去引领他们。无论优等生、中等生，还是学困生，他们都是有着尊严和个性的生命，尽管在智商、能力、家庭方面有着千差万别，但作为教师的我们，要还他们以公平和平等，因为他们接受教育的权利是均等的。教育孩子，就要知道生命成长是有过程的，不能急功近利。要学会等待，学会忍耐，给每一棵草开花的时间，只要我们用爱心和耐心等待，用辛勤和智慧浇灌，奇迹终会发生。
钱教授的报告为我指明了方向，让我深刻领悟到对于学生来说，我们做教师的努力提高自己的业务水平和综合素质，像钱教授那样幽默风趣的讲课，对学生倾注满腔热血，这就是我作为一名教师的责任！——那就是对待学生就要像对自己孩子那样的爱心，化作一种本能去爱每一个学生，哪怕是什么知识都学不会的智障，也要爱他有一个好的品行；这种本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的错误在父母眼里也是一种孩子不够成熟的想法和做法，都会理解、谅解。对于我们自己的孩子负什么样的责任，就竭尽全力地为学生负什么样的责任，那更是对未来社会、国家希望、民族担当的一种责任！
总之，北京师大钱学亮教授的精彩讲座，让我由衷地从心底敬佩，让我们从小爱走向大爱，到博爱；爱是心与心的交流，是灵魂与灵魂的沟通，让我更深刻的体会到，只有爱这份工作，只有真心实意的去爱每个学生，为了每个学生的终身发展负责，为国家培养出优秀的人才，才能不愧于人类灵魂的工程师这一光辉的称号!