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用爱和责任撑起教师的魅力 济南市历城区工业北路小学 张从杰 今天听了钱教授的讲座之后，让我对教育，对教师这一职业，对于爱和责任有了更加深刻的思考。钱教授从生命的起源谈起，使我了解了生命诞生的自然规律，更让我懂得每个生命的珍贵，所以我不得不敬畏生命。再到“缘分”的分析，虽说有点禅道，但我比较赞成这种说法。因为禅道中许多东西与我们的教育是息息相关的，更是指导我们怎样做人，怎样教人，所以，禅道即人道，更是师道。最后再到爱和责任，这才是钱教授真正告诉我们的道理。一个老师如果没有了这些，那么他就不配做这一行，那样只能给一个孩子、一个家庭、一个国家带来不幸。由此我回想起自己的工作经历： 时光飞逝，转眼间工作已经十三年了。十三年的教师生涯，到底收获了什么呢？仔细想来就是一个问题的不断追寻，那就是：怎样做一个好老师。此时我不能用系统的准确的答案来回答，况且我也回答不上来。但十三年的教师生涯使我深刻认识到，要想做好老师这一行。 首先要具有一颗不断行走的爱。老师都听说过这样一句话：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。本学期我刚接了四年级，我班的学生相信教过的老师都了解孙天喜和孙天乐弟兄俩。之前我对这兄弟俩也了解一些，听到更多的的声音是：“不用管他们，只要他们没事就行。”刚开始我确实这样做了。只要他们上课不捣乱，我一般不太关注他们两个，在心里我总感觉他们俩智力有点问题，但他俩毕竟是坐在教室里的两个生命，要是完全不去关注他们是不可能的的事。开学前两周上课时，我发现孙天喜经常把笔放进嘴里，我忍不住批评了他一次，告诉他这样就不卫生，也很危险，结果被我给说哭了。批评一次之后，他有所改变，但还是时不时的把笔或尺子之类的东西往嘴里放，已经成习惯了。从那以后，我每次上课看到他把东西放进嘴里就立刻制止和提醒。后来我把这个任务交给了他的同桌来做。果然不到一个月的时间，他就不再把笔往嘴里放了。这件事给了我一次反省的机会。难道就因为他们身体特殊而就放任自流了吗？作为一名老师我不能这样做。于是从那之后我对他兄弟俩的关注更多了，我不能因为他俩考试成绩不算而忽视他俩的教育。相反，他俩更需要我们老师的关爱和教育。孙天乐不仅在身体活动比孙天喜更为不便，智力也不行。他俩的作业每次都上交，不过他俩写的是什么，我看不懂，但我还是给他批阅。有一次我检查古诗背诵，我说会背的举手，我发现孙天乐想举手但又不敢举手，我想何不让他也背一背试一试，背不过也不防。当我问到孙天乐：“你会背吗？”他说会背也不说不会背，站起来就背，出乎意料的是他竟然一句一句的背过了。虽然他背的不是很流畅，吐字不是太清晰，可他竟然能背过，我禁不住鼓起掌来，下面的同学也跟着鼓掌。以后每次他能做到同学们做到的，不用我带头同学们就会自动的鼓掌。这次意料之外的收获，让我重新认识他们俩。其实他兄弟俩除了身体的不如其他同学之外，他们会读课文，会思考，会和同学交流。为什么我们要用不一样的眼光看待他们呢？从这兄弟俩的身上，我懂得老师不能失去老师这一职业应有的敏感，也不能对任何一个孩子失去信心，更不能轻易放弃任何一个孩子的教育。老师和学生是两个不可分割的共同体。所以彼此互相影响。而老师是学生的引路人，怎样培养出优秀的人才，需要老师的付出和智慧。作为老师要给学生以成长发展的动力。这动力的源泉就是教师的爱，只有不断鼓励学生，给予学生以自信；只有不断关心学生，赋予学生以感动；只有不断提醒学生，赐予学生以方法，才能促使学生逐渐走向成人、成才、成功。特别是那些特殊的孩子，我们要付出更多的爱，所以，老师要有一颗不断行走的爱，一旦爱停了下来，爱就变成了符号，那老师这一职业就缺少应有的灵魂。 正是有了爱，才变得有责任。我觉得老师应该撑起责任这把伞，为学生的成长遮风挡雨，保驾护航，指引方向。比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。” 责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。我班的庞欣睿大家都耳有所闻，有的老师告诉我这是一个不省油的灯，开始我并没有太在意，但是接下来班级发生的一系列事情让我真正见识了他。我记得班里只要发生一些事情，都有庞欣睿有关。同学们都争着控诉他，但我总是先制止同学们无休止的控诉。因为我知道这样不断的控诉只能更加贬损他的形象，也会更加打击他的自尊心，所以，我对庞欣睿始终是保持一颗宽容的心，希望他能明白我的用意。可是事与愿违，班里不断发生丢失东西事件，同学们都怀疑他，我也开始怀疑他，不过我没有足够的证据，也不能当着同学们的面质问他。在班里我一次次说道：不管你以前做过什么错事，都不要紧，老师不会追究你以前的事，只要你真心悔过，勇于承认，做一个诚实的孩子。可我的忍耐和宽容并没有唤醒他丝毫悔过。有一次，一天当中有两个同学告诉我小黄帽丢了。当时我一冲动就走进教室把庞欣睿拽到办公室，用严厉的语气狠批了他，本来想通过吓唬的方式让他承认，结果无效。正在我无奈的时候，突然想起姜主任说过的关于庞欣睿以前的一件事。我何不也尝试一下呢？于是我拿起办公室的电话假装按下了“110”三个数字，并故作正式的样子给警察说明情况，这一招果然灵验，接着他的眼泪就止不住往下流，哭着交代了以前所有的事情。借此机会我也郑重的与他谈了谈。这件事虽然解决了，但毕竟是暂时的，因为他身上存在的这种不良习惯已经不是一天两天了，要想一次就改变他是不可能的。于是在我心中依然存在着一个疙瘩。怎样才能真正改变他这种不良习惯呢？有一次，学校要召开家长助学社座谈会，需要打扫大会议室和准备作业展，姜主任叫了我班里的几个孩子来帮忙，其中就有庞欣睿。在这次帮忙中他表现的非常积极。当时我脑子里忽然闪现出一个念头。何不给他在班里安排个任务牵住他？就这样我让他专门负责班级卫生的监督和维护。想不到他很乐意接受，并且做得很认真，我呢，也经常在班里表扬他，他开始渐渐发生变化，也慢慢转变了他在同学们心中的形象。一次让交科技小制作，想不到他竟然也带来了一个和姐姐一块制作的“大红心”，上面写着“张老师，谢谢您。”我一看心里不禁一颤，想不到他这么用心，同学们都觉得好看，于是我选择把这颗红心挂在班级的后面。后来，他做的越来越认真，不管是哪个组做值日，他都是伸手相帮，忙前忙后。我从他的转化中我看到了希望，同时我也深刻认识到：我们面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行着心灵的接触。还有我们要用发展的眼光看待学生。因为，人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命每一刻，他都是在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。 教师是平凡的工作，但它不是简单的工作，教师是普通的职业，但它不是一般的职业。陶行知老先生说过：“没有爱就没有教育”，这句话使我们懂得了要想教育好，就的有爱。其实，我觉得我们只懂得了这一层面还是不够的，我觉得更应该懂得爱的方法、爱的效果才行。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。所以，作为一名老师，我们要把爱和责任化为无形的力量，推动我们的教育健康和谐的发展，我们要把爱和责任化为一座桥梁，把我们的学生送到成功的彼岸。 | 
发表于 2015-6-14 11:31:43
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