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做一位爱学生的好老师 ——听钱志亮教授报告《教师职业的基本逻辑》有感 易安小学 雷超 高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”是的，作一个老师，最基本的东西就是爱。爱，既是老师一种职业高尚品质的表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。老师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，老师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。因此，爱，是做好工作的前提。那么，怎样去爱你的学生呢？我认为应该是这样的。 爱是理解。理解孩子，站在孩子的角度去思考问题。有位美术老师，给一年级的学生布置了一份主题为《街上》的作业，作业交上来以后很多小朋友画的都是繁华的商铺、熙熙攘攘的人群，唯独一位小朋友交上了一份恐怖的作业，画面上只有一条条的各式各样的腿，老师很生气，叫来了这位同学，批评他偷懒、故意捣蛋，孩子很委屈的离开了办公室。下午孩子的爸爸找到了美术老师，请美术老师陪他到大街上走一趟。孩子的爸爸请美术老师在车水马龙步行街上蹲下来看，美术老师恍然大悟，然后羞愧难当——这个孩子是班里最矮的孩子，在他的高度，在充满人群的步行街上，他的确正好看到无数的腿。理解孩子，就要蹲下来，把姿态放低。 爱是激励。清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”的确，学生都有强烈的上进心，当其做好事或因进步受到表扬和赞许时，会在情感上得到满足。教师不断激励学生进步就是对学生真正的爱护。如果老师一味地批评和指责，学生易产生厌烦心理和抵触情绪，达不到教育效果。 爱是宽容。老师不但要爱好学生，更要爱那些落后生。对有问题的“学生”多点宽容。所谓“有问题”的学生，往往对自己约束力差，逆反心理较强，对这样的学生，教师很容易在感情上对其产生厌恶情绪。如果对他们多一点宽容会收到意想不到的教育效果。那么怎样落到实处呢？这就是（1）在态度上多一点宽容，多用平等的态度与他们交流、谈心，听取他们的意见，鼓励他们不断进步。（2）在评优或其他荣誉上给点宽容；多看他们的进步，平时要提出切合实际的奋斗目标，只要达到，就可以给予。（3）在集体生活上给点宽容；这些学生参加集体活动一般热情高，干劲足。多给他们参加的机会，逐步引导他们把集体活动表现出来的好品质用到学习上。（4）在学习、生活等方面给点宽容。（5）在操行评价上给点宽容。 老师是领航者和教育者，是学生健康成长的领路人，所以应该用真诚的爱心，无私奉献的精神去打动学生，以极其负责任的精神接受他们，深入到他们中去，关心他们，跟他们交朋友，全心全意地为学生服务，把整个心灵献给学生。但爱要有度，要有原则，不能溺爱，不迁就，不放纵，尤其是对那些成绩优秀、遵守纪律，常受老师表扬的学生更不能放松要求，要注意他们的思想发展动向，不能让他们只能受表扬，不能挨批评的高人一等的优越感，对他们的缺点，不姑息迁就，坚持严格要求，让他们能辨证地看待自己，有意培养他们承受挫折的能力，使他们得到全面发展。 爱是坚持。二三十年如一日，平和的对待形形色色的学生。以前写过一篇文章《老师，你贱》，听报告时突然想起来，爱一次、爱一天很容易，爱一辈子不简单。 老师，你贱 今天李老师不无伤感的告诉我，早上她去操场找一男生要数学作业，被当众骂“老师，你贱！”，当时李老师笑了，笑得很无奈，她从教30年，第一次碰到这种情况。事后李老师越想越生气，就告诉了我。听闻此事后，我对李老师表达了歉意，可是一直到晚上我的内心都无法平静。这个孩子挺可怜的，单亲家庭，我们总觉得他缺少爱，不自觉的多关注他一些。我也跟李老师说了：这孩子是懒一些但不坏，遇到事情容易冲动，自控能力差一些。 我很内疚，我是班主任，6年了都不曾教育好他。“老师，你贱啊！”这句话久久的萦绕在我耳边。我不明白，孩子你是怎么张开口骂你的老师的！突然一个念头闪现，“老师，你贱！”是一句骂人的话，也是一种褒奖！这得从我的姥姥说起。 姥姥生前常说一句话：天底下当妈的最贱了！我一直不太理解。直到我当了父亲，我才有所感悟。姥姥育有两儿两女，大儿子和小女儿都不孝顺，因为家庭矛盾，两人放话说与父母老死不相往来。为此事姥姥常常暗自流泪，也因此落下了一身的疾病，刚过七十就受尽病痛去世了。 “天底下当妈的最贱了！”第一次听姥姥说这话，我才上小学。大舅那时刚结婚，舅妈对姥姥不好，常常指桑骂槐的说些不好听的话。大舅受其蛊惑，对姥姥态度也不好，经常发脾气。姥姥既伤心又生气，可从不把实情说出来。每次我都劝姥姥把实情告诉大舅，让大舅揍她。姥姥总是说：“我受点气怕啥，别让你舅为难，他们过好了就行。”我很不理解，还要问为什么，姥姥喃喃地说：“天底下当妈的都一样，最贱了！” 最后一次听姥姥说这话是三年前。小姨因为姥爷把她告上法庭，正式和二老决裂了。她发誓断绝父女、母女关系，生不养死不葬。那年夏天，姥姥听说小姨被车撞了，在家里坐卧不安，最后还是忍不住去她住的小区打探消息。此时的姥姥已经两次偏瘫在床，两次重新爬起了，身体只能勉强拄着拐杖挪动。她从六楼的家里，扒着楼道栏杆逶到一楼，又拄着拐杖挪了两个多小时到达小姨的楼下，正好碰到了胳膊上打好石膏的小女儿。小姨对她一顿冷嘲热讽，说了一大堆的风凉话。姥姥哭着给我打电话，让妈妈和我去接她。妈妈一路上都在气恼的说姥姥，嫌她自取其辱。姥姥呜咽着说：“小丽，撞得不厉害……挨顿骂换个放心……天底下当妈的最贱了！”姥姥去世时，大舅和小姨都没有去见她最后一面，她带着遗恨离开了人世。去世前，姥姥拼着最后一口气，苦苦等了他们3天。对于姥姥的那句话，我有些明白了。 妈妈的爱的确有些“贱”。她们爱的没有原则、没有自我、没有尊严……生孩子难产时，她们忍着撕心裂肺的痛苦说着“保住孩子”；在受到儿女的责备、呵斥后，她们依然上班、做饭、照顾他们…… 老师也的确有些“贱”！学生自暴自弃了，他们依然坚持管他；学生谎话连篇了，他们依然选择信他；学生们咒骂连天了，他依然不放弃教他……为了让学生道德高尚，为了让学生健康成长，为了让学生完成学业……他们就是那么“贱”！ “贱”是个贬义的字眼，贱民、贫贱、低贱……今天我却悟到它有着神圣的光环：这种贱，是爱、是责任、是高尚、是无私、是宽容、是人生的境界…… 向为着学生“犯贱”的老师致敬！
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发表于 2015-6-17 23:56:37
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