小学语文课堂教学改革之“我”见

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小学语文课堂教学改革之“我”见

      商河县实验小学 李法强

        目前，新课标指导下的语文教学改革都搞得轰轰烈烈，我们学校也在进行着课堂教学改革，通过外出参观学习、观摩、座谈、听课交流等活动，作为一名老师，我在思索：小学语文教学应怎样改，改什么，仅仅是教学形式上变了个花样吗？
近一年来，我有幸参加了我县的“三名”工程中名师的学习，在此期间，我聆听了多名专家的讲座，使我受益匪浅，结合自己二十几年的教学经验，我来谈一下我的看法。

      1、要抓住语文的“根”
小学语文教学改革，多指一些理念和方法上的改革，但是对于一些传统的语文教学的
理念与方法我们还是应该继承、发展和创新。中华民族的优秀文化，中国教育的优良传统，例如诵读、背诵、讲授这些都是语文的“根”。语文教学改革，这些“根”不能改，一定要留住，因为这是我们中华民族的“魂”。

        2、要扎扎实实地做好语言文字教学

《小学语文新课标》指出，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积  累          、培养语感 、发展思维 、 初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力，写作能力口语交际能力。正确地理解和运用祖国语言。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。从新课标可以看出，小学语文教学实质上就是语言文字教学，做好语文教学，就是要加强语言文字训练。新课标把小学语文分为三个阶段目标，第一学段（1—2）、第二学段（3—4）第三学段（5—6），每一个学段都从识字与写字、阅读、写话（习作）、口语交际、综合性学习五个方面进行训练，每个学段都有相同的但又不同的任务训练目标。作为一名从事基础教育的小学语文老师，一定要扎扎实实地完成每一个学段目标，在教学过程中，可以采用灵活多样的教学方式，通过小组合作交流，让每一位学生积极地参与到教学环节之中去，享受到学习的乐趣，为语文学习打下良好的基础。

      3、要重视写字的教学

汉字是中华五千年文明的载体，写好汉字是每一个中国人的义务。写字教学是加强学生情感、意志等良好心理品质培养以及身体机能训练的有效手段，对陶冶学生情操，提高学生审美能力等具有重要作用。《语文新课标》指出，识字、写字是阅读写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。这么重要的写字课，现在的状况是怎样的呢？答案是三个字“不重视”。一是学校不重视，二是老师不重视。写字课一般有语文老师上，由于不重视，往往上成了语文课。语文老师也不是不教写字，但是每位老师的写字水平不同，重视程度不同，再就是没有一个统一的要求与标准，学生的写字水平也就可想而知了。所以，在小学阶段，尤其是低年级一定要重视写字教学，特别是低年级语文老师。当然，写字教学并不是语文老师个人的事情，我们每一位上课的老师都有责任。这应该引起教育主管部门的重视，如果能配备专职的书法教师，中国传统文化发扬光大指日可待了。

      4、课堂教学改革势在必行
随着课堂教学改革的不断深入，我们学校也经历了几次改革尝试，像有效课堂、微课堂、高效课堂到现在的助学课堂，不管什么课堂，一个目的就是通过学生的积极参与，提高学生学习积极性，培养学生良好的学习兴趣与学习习惯，提高学生自主学习的能力。所以不管什么课堂我们要善于学习好的方法，运用到自己的教学实践中，创作适合自己与学生的课堂，而不能只拘泥于形式。

      总之，小学语文教学改革任重道远，作为一名小学语文老师，我们要积极地参与到课堂教学改革之中去，不断的学习新的教育教学理论，不断的更新自己的专业知识，来服务于我们的社会，服务与我们的学生。










                                                                                                                    2015年7月22日

名班主任3d80

小学语文教学改革任重道远。