与学生家长过招，郑老师有奇招

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与学生家长过招，郑老师有奇招

今天有幸听了郑学志老师的报告——《与学生家长过招》。

郑老师，他是全国十二佳班主任，湖南省青年教师，“班主任工作半月谈”的领军人物，并出版了23部教育教学专著，其作品发行量突破40万册，同时还有10余家媒体对其做过专题报道。瞧！郑老师的教育历程是多么辉煌，多么令人向往啊！他珍惜那来自工作中的点点滴滴的感动。正是因为那些感动，让他在教育的工作中感到幸福，让一个个坚硬的外表得以瓦解，一颗颗冷漠的心也变得温暖起来。当然在工作中仅有感动是还不够的，还需要的是更多理性的思考，需要的是对教育的热爱，对学生家长的尊重，对解决家长问题的技巧的掌握以及家校沟通方式的变换、创新等。

我虽说从事教育工作已有几年，但在寄宿制学校又犹如初出茅庐、雾里看花，什么都不太懂。回想起以前的一段日子里，我对待工作仍是踏踏实实，对学生依旧呵护备至，对班级管理更是以身作则，任劳任怨，课余之时还积极向其他教师请教学习，并运用于自己的教育教学工作中，但事与愿违：辛辛苦苦地奋斗拼搏了一学期，自己带的班级却未曾评过一次文明班。真如当头一棒，疼在身上、更疼在心里。“为什么自己带的班最差呢？”到底是哪里出了问题呢？一次又一次，各种各样的问题不断浮现在我的脑海里。我自认为已经很努力，也很认真地经营着自己的班级，但无论如何也赶不上别人。我难过，我郁闷，我伤心。

郑老师的报告切合实际从与家长接触较为频繁的家访、家长会形式为谈话的切入点，介绍了提高家访质量及开好家长会的艺术和技巧，并针对“非常家长”采用一些出奇制胜的“非常手段”。在郑老师毫无保留地讲解下，我感触最深的是“家长会”这部分。一次成功的家长会，总能够在开会时候引起家长内心的强烈共鸣，在散会之后还能一起回味他们的强烈震撼，哪怕是回到家里，他们也依然在反思。开办一个成功的家长会是每个班主任都所希望的，然而要做到完美的家长会就必须注重四个细节即家长会要“有看的”、“有听的”、“有想的”，还要“有做的”。“有看的”即在开家长会时把学生一个学期以来的成绩展示出来，在教室的走廊或教室里展示学生的作业本、写字本、手工作品、成长记录等，让学生家长看到孩子取得的成绩的同时也了解孩子在班级中处于的位置，让他们看得津津有味。“有听的”不是老师在讲台上做“报告”，而是把家长们希望听到的内容告诉他们，让他们听得进去，听的舒服，听得轻松。当然，读到这里时，我心中不由得产生了一连串的疑问:一年级的小学生那么小，什么都还不会，班级的各种事务都还需要老师的引导、督促。在家长会上我该如何让孩子参与，让家长参与呢？如何改变以往的“一言堂”？家长各不相同，到底什么才是他们最希望听的内容呢？……思绪万千，感慨良多，但依然还不知如何解决，怎样改变“报告式”的家长会？也许是对郑老师的言语理解还不够深吧！“有想的“即在家长会上有所听后才会有所思，在会后有所想，回到家后还能“有所做”，把自己的感想付诸于行动上，让自己也参与到教育管理中来。正因为家长们有所做了，孩子们也肯定在家受到不同“待遇”。不同的家长采用不同的教育方法就会引领孩子走向不同的人生，也许犹如一位母亲对家长会的“另类”解读会改变了多动症孩子的一生；又或许犹如另一个家长“实话实说”而毁掉了很有前途的孩子；甚至在父母的“高压”政策下，变得一蹶不振，自暴自弃……一个个鲜活的例子让我更加确信：身为教师的我们在家长会后更需留心关注孩子们会后的反应，并对孩子采取积极鼓励的态度引导孩子取得进步，让孩子在进步中体验成功，感受学习的快乐；在快乐的学习中感受生活，充满自信，超越自我。

我班家长的情况各有不同，层次不一，是我班主任工作的重大难题。而这次报告正好给我提供了与家长“过招”的许多切实可行的方法和技巧。报告分别从家访质量、家长会和家长学校三方面给我这样的青年教师出谋划策，印象最深刻的莫过于开好家长会的艺术和技巧了。还记得这个学期从准备家长会到正式与家长见面，着实花费了我不小的精力和时间，效果却差强人意。报告从开家长会的各个方面，如准备工作、注重的细节、模式创新、会后反馈等等。尤其提到一句话“从开学第一天起着手准备家长会”，起初我感到很好奇，看完才恍然大悟：用心的班主任从第一天起就开始搜集各项材料，每天发现平凡中的美丽。我想，积跬步而致千里就是说的这个意思吧！

     家访和家长学校也在报告中得到详细的阐释。现在，有许多班主任不愿做家访，不是因为没有时间，而是认为很难处理与家长的关系，很难拒绝家长过度的热情，所以就干脆不做。可报告中提供了许多富有艺术性的家访技巧，让家访成为一件非常轻松的事情，特别是介绍的“六有”原则对我的帮助很大，“六有”是指有礼、有信、有据、有数、有趣、有度。其次是家长学校的开办与意义，这被单独拿出来进行阐述。家长学校是作者不断拓宽家长工作新视角的成果，对我们青年教师有着极大的借鉴作用。

报告最后具体介绍与三类特殊家长沟通的艺术与技巧。有单亲家长、有留守、陪读家长、有刁蛮家长等，分别以具体生动的案例层层深入地教给我们与特殊家长交往的方法。这些家长在我班上也有一些相同的情况，所以，它对我以后的家长工作的完善意义深远。

与学生家长过招，郑老师有奇招！