观张厅长《加强教师队伍建设，办人民满意的教育》有感

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                做一名学生、教师满意的级部主任

                柳埠一中   刘庆海

去年我协助管理八年级级部管理，今年我负责六年级的教育管理工作，级部是学校管理的基层组织，主要负责管理本年级的教师教学工作，班主任工作，学生的学习、生活、纪律、卫生、德育等工作。做好级部工作必须注重提高自身的能力素质；做好年级部管理工作要注重发挥班主任的主力军作用；做好级部工作要注重培养发挥学生团结向上、积极进取的主人翁意识。

    级部工作，综合性强，管理难度大，既要抓好本年级的教学，又要抓好学生的教育管理；既要处理好与班主任的关系，又要处理好与学校各部门的关系，具有承上启下的作用，其管理效能直接影响着学校管理成效，因此，做好级部管理工作极其重要，下面简单谈谈级部管理的几点感受：

一、做好级部工作必须注重提高自身的能力素质

    把工作当事业干，是做好各项工作的前提条件。级部主任是级部管理工作的直接领导者和实施者，其个人素养直接影响到级部管理工作的好坏。我是一名有16年教龄的教师，在班级教学和学生管理方面有一定的经验，对年级部管理却知之甚少，我曾认为只要能管好一个班级，就能管好一个年级，其实不然，具体工作起来，比我想象的相差甚远，教学的事情，学生事情，班主任管理等各种问题接踵而至，顾了这个，顾不了那个，班主任有意见，领导不满意。面对这种情况，我没有退缩，进行了认真的反思，主要是对级部管理工作不了解，对年级部管理工作的性质、内容、方法、手段掌握不够造成的。我边学边干，总结经验，认真学习级部管理工作相关书籍，级部管理工作制度、措施，级部主任工作职责等内容，并利用网络认真学习了级部管理工作成功的经验。同时，积极向学校有多年管理经验的领导、同行请教，虚心听取他们的意见、建议，学习他们好的工作经验。在此基础上，多次召开本级部班主任、教师研讨会，讨论分析本级部管理工作存在问题、原因，查找不足，结合本年级组特点，大胆创新工作方法，制定出了相应的整改措施和年级部管理工作计划，使年级部管理工作逐步走上了正规。

二、做好年级部管理工作要注重发挥班主任的主力军作用

班主任是班级的直接管理者，是级部主任的得力助手，级部各项工作都需要班主任去落实，班主任作用发挥的如何，具有举足轻重的作用，直接影响到年级部管理的效能。我负责的六年级部共有8个班级，其中有4个班主任没有带过班，虽然敢于大胆管理，工作热情也很高，由于工作经验不足，管理效率偏低，管理工作出现各种困难，甚至有畏缩不前、打退堂鼓的思想。为了解决这个难题，我不等不靠，在大胆使用、严格要求的基础上，采取尊重、爱护、理解、宽容的态度，诚心诚意的和他们谈心、交朋友，畅谈理想、人生，激发他们的工作热情，树立强烈的事业心、责任感；积极为他们排忧解难，加强工作的领导，采取以会代培、以老带新、工作中引导等方式，定期召开班主任交流会议，相互之间交流带班经验、心得。在制定工作活动计划时，虚心听取他们的意见、建议，做到求同存异、支持关心，给班主任相对的自主权，并积极压担子、教方法，鼓励他们积极主动的开展工作，创新工作方法、手段，发挥好他们的得力助手和参谋作用。平时，我严格要求自己，以身作则，要求班主任做到的，自己首先做到。给师生带好头，做好榜样，及时了解班级情况，通过耐心细致的工作，班主任的工作能力得到了明显的提高，事业心、责任感也明显增强。

三、做好级部工作要注重培养发挥学生团结向上、积极进取的主人翁意识

   学生是级部管理的主体对象，培养学生团结向上、积极进取的主人翁意识，调动学生自我管理的积极性，变被管理者为管理者，能起到事半功倍的作用。六年级学生是从小学新升上来的，相互之间不了解，缺乏信任度和凝聚力，加之大部分来自农村小学，生活自理能力和自我约束能力弱，行为习惯养成不够好，因此，在对学生的管理上，我推行了教育引导、启发自觉，严格要求、培养成才的管理模式。教育学生养成良好的卫生习惯；在班级之间开展了语文、数学、英语手抄报活动比赛，根据各学科特点制定了适合本学科的活动方案，要求所有学生人人参与，两人办一份手抄报，各显其能，擅长画的就画，擅长写的就写，充分调动每个人的潜能，合作探究的形式凝聚了大家的智慧，既培养了学生团结合作意识，又潜移默化的教育学生养成良好的看书学习、积累资料的好习惯，既促进了师生之间的感情，又凝聚了班级的人心，为充分发挥学生自我管理起到重要作用，组织成立了六年级部学生会，明确工作职责，充分调动学生会的主观能动性，要求学生会协助班主任做好班级管理工作，班级哪一部分管理工作没做好，就直接找学生会，学生会如果没有以身作则，没有协调好工作，那就自己动手干，比如卫生检查评比、集合站队等工作，这样既培养了学生的组织领导能力，又给其他同学做到了表率作用。在学生的自我管理中，主要以督促、反馈、解决问题为主。学生与学生之间容易沟通，通过班干部班主任及时听到学生的心声，发现学生中存在的问题，便于班主任及时督导改正。这样，班主任就能抽出充足的时间做好教学工作。为了培养、调动学生的参与管理的积极性，在每项活动结束时，我都要组织召开级部大会，及时总结、讲评，给进步学生、成绩突出的班级以肯定和鼓励，并以榜样的形式让全年级师生学习，以调动其他班级的积极性。

   总之，级部管理是学校实行管理的重要组成部分，做好级部工作还有很多问题需要去探索，当好一个级部主任更要以年级中的学生、老师为本，形成以级部主任为主导，级部学生、教师为全体的管理格局，才能把级部的管理工作做好做实，才能给年级部师生谋幸福求发展，使年级部工作走上科学发展之路。