观张国宏《班主任要有自己的高贵》有感

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                                                 观张国宏《班主任要有自己的高贵》有感
       今天听了张国宏教授的报告，海量的信息扑面而来，其中包含着很多班主任管理班级有效的做法，鲜活的事例，还有一些先进的理念。把触动我心的地方，记录一二，与大家共勉。
      初看题目，我揣测不出报告的内容，直到认真听了报告后，我渐渐明了了张教授报告中“高贵”二字的含义，他实际上在告诉我们，在当今社会我们如何做班主任，如何做一个受欢迎、有理智、高境界的班主任。尤其是他的三句话进行了更好的诠释。
      第一句：当班主任最大的挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个让学生喜欢的班主任。
      所谓的亲其师，信其道，说的正是这个道理。如果一个老师受到学生的喜欢，那么他所教的学科，他管理班级中的一些做法，更容易被学生接受。这一点对于刚接手新班的班主任尤为重要。记得自己刚刚接现在的班级时，最先做的就是在拿到学生的花名册时，尽最大努力记住更多学生的名字，然后利用尽可能多的课下时间和学生在一起。当能在短时间内叫出一些同学的名字，认识一些同学时，我知道我和学生的距离已经拉近了，我已经为日后良好的师生关系打下了基础。对于孩子们来说，还有什么比一个刚刚接班的班主任能叫出自己的名字更快乐的事呢？
      第二句：班主任最大的自觉是把班级的管理工作置身于法律之下。
       这 一句话，实际上是我们做班主任的底线。我们时刻记住这一句话，也是在保护自己。有一句老话“恨铁不成钢”不仅仅是说父母，更是道出了班主任的心声。每一个班主任都希望自己的学生能更优秀。所以在面对学生出现问题的时候，处理起来容易失去理智。因此，虽然班主任是一个最辛苦，最操心的，最能体现成功，收获幸福的工作，但是也是一个最容易被误解，被诟病的工作。究其原因，还是因为在管理学生的过程中没有把握好一个度。
       第三句：班主任的最高境界是爱所有的学生；但在爱学生的同时也要教育好自己的孩子。
      这是我最喜欢的一句话，这个境界真的是不容易达到的，但可以作为我们努力的方向，追求的目标。爱所有的孩子体现了一个教育的公平性，可不是每一个孩子都那么的讨人喜欢。我们只有时刻提醒自己，孩子就是孩子，他们就是在反复的犯错改正中长大的，学校不是禁止孩子犯错误的地方，而是引导孩子改正错误的地方。我们做老师的，也曾是孩子。有了这样的观点，这样的换位思考，或许教育的公平性会日渐显现。
      班主任的性情，性格，心情会投射到自己的班级中。一个健康阳光积极向上的班主任，和一个沉闷冷漠消极的班主任所带出的班级肯定是不一样的。所以，班主任不仅仅要管理好自己的班级，更要经营好自己的生活。尤其是对自己孩子的教育。往往，一个班级的家长群会特别关注班主任的孩子，如果那是一个优秀的孩子，那么这位班主任在家长心目中也会加分不少。反之，工作能力就会受到家长的怀疑。同样，教育好自己孩子的班主任，在学生心目中威信也会提高。于班主任自己来说，一个班的学生都能教育，对自己的那一个如果束手无策，这样的成功也味同嚼蜡吧。