爱心培育幸福花——师爱 奉献

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爱心培育幸福花——师爱 奉献
有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使我深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，我学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁，领着他们走向健康、快乐的成长之路。
北师大林崇德教授说过：“疼爱自己的孩子是人而热爱别人的孩子是神。”我对学生的爱是神圣而纯真的，是教师爱学生的一种本能，就象母亲爱子女一样是本能的爱。学生一旦体会到了这种真爱就会“亲其师”“敬其师”，从而“信其道”。在我原来的班里，有个叫周露桐的女孩，她因为小时有病，腿留下了残疾，每天上学放学都由小学的同学陪同。初到班级，我先给他安排了方便的座位，每天都用爱的眼神给她鼓励。有一天，坐在她前面的一个调皮的男生哈成林，和她发生了矛盾，骂了她一句“瘸子”。受伤的小女孩自卑的流泪了，我知道事情后，马上找到了哈成林，对他进行了正面的教育，最后，在全班同学面前，他向这个女孩认了错。那天放学之后，我给周露桐写了很长的一封信，在信中，我告诉她学会宽容、学会自强。并送给她最温暖的话：我们应该庆幸能生存在这个美好的世界里，用自己的坚强学会生活。人生不是完美无缺，最重要的是我们能笑对人生！经过我的开导，她的心情变得越来越开朗，学习也取得了不断的进步。而哈成林，也在这个事件当中学会了如何与同学相处，学会了乐于助人。　
　　每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。记得有一天晨读后，我正坐在办公室休息，我班的学生刘铮端来一杯热豆浆，摆在我面前，说：“老师，您的嗓子哑，我给您带了一杯热豆浆，润润嗓子。”说着就跑出了办公室。端着这杯热豆浆，我竟觉得眼睛有些发热，仿佛我端的不是一杯热豆浆，而是学生对老师的一颗关爱之心。看着刘铮跑远的身影，我不禁想起前几天发生的一件事：也是一个晨读时间，刘铮拿着一大把打湿的抹布进来了，我看到她那被冻得通红的小手，想都没想，就握住她的小手捂了起来。羞得她一个劲地往回缩手，说：“老师，我的手很脏的……”我笑着摇了摇头，表示没关系，然后帮他搓了搓手。没想到我这不经意的一举，竟让这小家伙如此上心！竟然用另一种方式让我感动得不得了。说实在的，老师关爱学生，乃份内之事，我从不奢求得到回报，但望着手中热腾腾的豆浆，我知道我确确实实地得到了回报！教师尊重学生，无私的关爱、帮学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？

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的确教育是门艺术，是一门爱的艺术。