读书铸就幸福教育人生

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习近平总书记说：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。” 而作为一名班主任老师，我们尤其要承担起这重要的教育任务，肩负起神圣的历史使命。

王瑛老师的用读书撑起专业的天空，让人醍醐灌顶，如坐春风；陈默老师的了解不同学段学生的心理特征，对班主任发展来说是多么的重要；丁如许老师的如何开好一节班会课，让我们知道，班会课更需要研究和创新；周士良老师52年的班主任生涯及其高尚的人格魅力让我们认识到班主任工作需要用一生去追求。

其中，我感触最深的一点在于“要想学生学得好，必须先生学得好；唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”（陶行知语）。班主任要想教育好学生，必须多读书，多学习。只有这样才能腹有诗书气自华，才能桃李不言下自成蹊。

我们知道学生有极强的向师性，一名优秀的班主任必须具有高尚的人格、广博的知识和精湛的专业，而多读书，勤积累是提升个人能力，增强个人魅力的有效途径之一。著名教育家苏霍姆林斯基也说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”

除此之外，多读书还能让我们这些忧思操劳、心力交瘁的班主任们永葆工作热情，在快乐中实现人生价值，获得成就感。因为读书，我知道了笔名“吴非”的王栋生老师曾提出“不跪着教书”的主张，更深深记住了他的一句话：“不吃馒头会饿死，但只吃馒头不读诗是另外一种死法！”当捧读他的《致青年教师》，我感到了文字中流露出的教育情怀和价值取向，我看到了那个伫立在文字背后的充满责任感、使命感、满腔热忱而又冷静睿智的赤子形象。我越来越意识到：这样的读书学习会让我逐渐成长为一名有情怀，有温度，有力量，可信赖，受欢迎的班主任。

我坚信：班主任读书，会越来越仁爱——越来越面向全体，越来越尊重个性；越来越宽容失误，越来越赏识学生。

班主任读书，会越来越淡定——越来越心胸开阔，越来越情怀豁达；越来越淡泊利弊，越来越宠辱不惊；越来越心灵洁净，越来越灵魂高贵。

班主任读书，会越来越富有责任感——越来越爱业、敬业、乐业，越来越甘心成为骆驼、红烛、人梯。

班主任读书，会越来越有人格魅力——越来越让学生喜欢，来越让学生敬爱，越来越让学生离不开。

因为读书能让我们精神高贵，读书能使我们专业成长，读书能使我们人生精彩。