给学生讲那过去的故事

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给学生讲那过去的故事

                     济南市历城二中 张海光 250105

  今年是连续第五年送高三毕业班了，忙忙碌碌的我经历着身心的疲惫，更收获着成功与充实的喜悦与幸福。每年的学生毕业后，总会有几个特别难忘的人，几件印象尤其深刻的事萦绕在心头，让我禁不住一次次想起。于是，随手摘下其中几段故事，挑选几个人作为我班级管理的素材，给我现在的学生讲起，让他们从中得到些启迪，领悟到一些对他们由益的东西。

1.      叛逆后的平静——小颖

  小颖是我毕业之后带的第一批学生的一个，高一刚入校就由于她性格泼辣外向，组织能力较强而在同学中脱颖而出，很快我就任命她为班级的团支书。高一一年，她总体上来说还算安稳，学习努力，成绩优异，积极组织各项活动，赢得了老师和同学们的一致赞赏。可到了高二，我渐渐发现她一些不对劲的地方：上课爱出个小风头，作业也不如原来认真了，有时还出现顶撞老师的情况。我多次找她谈话交流，她嘴上虽没说什么，但明显看得出她根本没听进去我的话。我也经常和她父母沟通她的情况，家长也反映说孩子回到家很不听家长的话，不愿和他们交流，还动不动就发脾气。就这样，高二的上半学期她依然松松垮垮，我行我素。寒假前的期末考试，她的学习名次一下子滑倒了班级四十多名。可令我不安的是，她对这个成绩表现的满不在乎。下学期刚开始，我对她仍束手无策。所幸，她的转化终于在2007年的5月份到来了，这缘于我和她的一次正面“交锋”。

  一个星期五的晚上，正上第二节晚自习，我来到了教室门口，同学们都在埋头认真地做作业。忽然，我看到了不和谐的一幕：小颖一边嚼着口香糖，一边正肆无忌惮地与同桌说笑。我怒不可遏，大喝道：“小颖你到办公室来！”她昂着头，一副无所谓的样子，我更加愤怒。到办公室后，我让她写出检讨，可她在办公室里呆了一个多小时，竟一个字也没写出来，最后没给我打招呼，自己提前回公寓休息去了。第二天，我请来了她的父母到校。在一间空教室里，满脸疲惫的家长苦口婆心地甚至有些低声下气地劝说着她，可小颖仍不为所动，漠然地看着窗外。突然，她妈妈激动起来，歇斯底里地朝女儿吼了起来：“我们没有你这样的女儿！你不配做我们的孩子！”说完，竟昏倒在了地上。我们都惊呆了，慌忙把她抬到了医务室。母亲醒来后，一句话也不说，只是默默地哭泣。小颖开始后悔了，一个劲地说着“对不起“，央求父母、老师原谅她的任性和叛逆。我们又交流了很长时间，告诉她父母与老师对她的期望，让她明白了叛逆一定不能以伤害家人、老师为代价。她轻轻地点着头，默默地流着泪。。。。。。

   从那天起，我看到了另外的一个小颖，踏实、沉稳的像头老黄牛。高三伊始，她向我申请了教室的钥匙，每天总是第一个早早地来到教室，最后一个才离开教室，下课后仍坚持呆在教室里学习。为了挤出更多的时间来学习，下课后她通常继续留在教室里学习，只是让去餐厅吃饭的同学给她捎回两个包子回来。我几次在周结簿上提醒她：“小颖同学，要注意身体呦！”她回复道：“放心吧，老师！我要争取用一年的时间弥补过来过去两年失去的东西。”最终，2008年高考，她以594分的成绩考入了青岛大学。在上大三时，她回校探望老师时，告诉我她已经被批准毕业后去西部支教三年。看到她的进步，我倍感欣慰，问她对自己高一、高二的表现有何评价时，她不好意思地笑了，“那时我总想着与众不同，追求个性，总是坚持按照自己的想法做事。现在想来，蛮傻的。如果您以后教的学生中有不听话的，您就给他们讲讲我的故事吧，让我来教育启发他们一下。”

   通过这个故事，我想告诉我亲爱的学生们：只要努力，什么时候都不会太晚，相信每一名同学会在高中阶段的最后一年，奋起直追，忘我拼搏，最后定能创造出属于自己的辉煌！

                  2. 严格自律的追梦者——小媛

小媛是我2008年9月接手的新班——高三二十一班的班长。初见这位同学，就觉得她很有自己独特的地方：干净的衣着，标准的齐耳短发，明亮的大眼睛，这一切都告诉我她是一个很出众的学生。身为班长，她总是以身作则，班级大小事务她都安排井井有条，协调配合科任老师，调动指挥小组长、课代表、宿舍长和其他班委会成员做好本职工作；学习上更是踏实认真，一丝不苟，每次考试成绩都在年级名列前茅，让全班同学都羡慕不已，也让老师们感到有些惊讶。有一次和她谈话交流时，我问道: “你每天有那么多事要做，这么重的学习负担，你如何做到忙而不乱，两不耽误呢？”她的回答出奇地简单：“做事有计划性。”原来，每天晚上她都会把第二天要完成的工作简要记下来，到时按照轻重缓急顺序一一完成，感觉心里特别充实。此外，她对自己要求也非常严格，她的自我要求就是做就要努力做好每一件事。我曾见过她的演算纸，叠得整整齐齐，每个题目在上面都编有序号，一步一步的计算过程条理清晰，几乎没有涂抹的痕迹，我感到很惊讶：演算纸又不是考试试卷，有必要如此认真吗？她的解释让我很信服：如果我做错了某个题目，老师讲解后或看过答案后，通过演算纸我一下子就能查出出错的原因和具体位置，这样能节约出很多时间，并且这种做法很能锻炼人的思维能力。

2009年高考，一向出色的她不负众望，以654分的优异成绩考入了上海外国语大学。后来，向我谈及她的梦想时，她说她想做一名翻译家。我相信这位自律、条理、踏实的追梦者一定可以到达梦想的彼岸！

            3. 相信品德的力量——耿德一

耿德一是我2009年接手的高三十一班的班长。在接手这个班之前，原来的老师就跟我提及过他：“名如其人，品德第一。”初见其人，貌不惊人，高高瘦瘦，不善言辞，脸上始终挂着腼腆的微笑。我有些怀疑：“这种性格的学生能帮我管住班级吗？”过了一段时间，我惊奇地发现班里所有的学生都很佩服他。我问其中原因，他们众口一词：“班长这个人太负责了，是太好的一个人。”他们还告诉我一个秘密：两年来，耿德一坚持每天晚自习结束后主动留下来，把教室卫生打扫一遍，然后关灯锁门离开教室。有一次下晚自习后，我特意来到教室，看到还是他一个人弓着腰，正认真地扫着地。我被其深深感动了：“德一，咱们每天都安排有值日生打扫卫生，你不用天天值日，快回去休息吧！”依旧是憨厚的笑容，“老师，没事，用不了几分钟就能打扫干净了。然后我跑步回宿舍，时间就能挤出来了，耽误不了什么事。”就这样，他又这样坚持了高三一年。班里同学有什么烦心事，他总是热心地劝说，帮助他人排忧解难；有一段时间班级学习风气有所下降，他急在心头，主动找我分析原因，寻求对策；在他的努力下，班级量化每次都在级部名列前茅。有一次，他在主持班会上说了这样一番话：“十一班是咱们每个同学共同的家，我们要和班主任一道共同维护她，打造属于我们的钢铁十一！”说此话时，他眼里竟滚动着泪花，再看班里每个同学，个个正襟危坐，表情严肃认真。那一刻，我知道是耿德一用自己一贯的表率和品德打动了每一位同学。         2010年高考，他考入了西安电子科技大学。寒假聚会时，有学生悄悄向我“汇报”：“班长在大学仍是班长，品德一如既往，老师和同学们都佩服至极。”

我相信：有品德一路与其相伴，德一一定可以走得很远很远！

                   4. 用心感悟爱——小鑫

小鑫是我今年刚毕业的高三一班的学生。刚上高三时，这个学生的成绩整体不错，但数学是绝对弱科，满分150分的题目一般只能考七八十分。他自己自然很着急，立志要在这一年把数学补上去。可他狠不下心来吃苦，遇到困难马上打退堂鼓，也还总是很清高，不愿问别的同学问题，和班内其他同学关系不是很好，有问题也不好意思去问老师。了解到这一情况后，我多次找到他谈话交流，帮他分析他数学及心态存在的问题，让他端正学习态度，虚心向他人学习。在我的多次鼓励下，他终于走向了数学老师的办公室。。。。。。

很快，我们都发现他变了很多：坐在教室里学习的时间长了，做的数学题目越来越多了，也愿意和同学交流谈心了，人际关系更融洽了。老师对他的无私付出让他感觉到了信心和力量，温暖和感动；周围同学的包容与帮助让他意识到从前那种太强的自我意识、过度清高和封闭是多么的不应该。有几次数学成绩出现暂时不理想的情况，他又准备打退堂鼓。幸亏在老师和同学的热情鼓励和帮助下，他终于咬紧牙关坚持了下来。他付出的诸多努力最后在今年的高考中有了一定的回报：在数学题目偏难的情况下，他数学依然考了124分的优异成绩。以总分610分的成绩考入了山东大学（威海分校）。前几天，我收到了他发来的一封邮件。他写道：“高三一年，我不但收获了数学上的突飞猛进和优异成绩，更重要的是，我学会了要用心去感悟老师的爱，用真情去体会班级同学的友谊和帮助。谢谢老师，谢谢一班的每一位同学。”

好了，给学生讲的过去的故事就告一段落了。我希望通过这些师兄师姐的故事，能使我现在的亲爱的学生们体会到奋起拼搏带给他们的充实与快乐，能感悟到做事条理，严格自律带给他们的高效与成功，能感受到奉献、高尚带给他们的温暖与感动，能明白要用心感悟来自别人的爱，同时也要用自己的爱去温暖他人。。。。。。