关爱学生，快乐成长

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2012年新学期开始的时候，我担任职教班的班主任工作。职教班是义务教育向劳动技能、生活适应培训衔接过度的时期。我在感谢领导信任的同时，也感受到了自己责任，希望通过自己的努力，让班里的每一个学生都能得到知识和能力的提高，为将来走向社会打下基础。当班主任几乎每天都会有不同的收获和感受：

刚当班主任时，学生很不好管理，因为我以前没教过这个班级，学生的年龄都大了，他们的脾气、性格、爱好我都不太了解，学生都听何瑞璇的话，可是何瑞璇不听老师的话。我班的卫生区面积比较大，秋天的时候，每天落叶都很多，特别是小广场前面的几棵槐树小叶散落一地，风一吹扫过来的又被刮跑，比较难打扫。我安排何瑞璇带同学们去扫树叶，可是她每天来到学校第一件事就是打开电脑看《中国好声音》，把教室拖完后，无论你怎么说，她都不去卫生区。一直到上课，她直接去上串珠课。别的学生基本上都是我到校后去叫他们，他们才不慌不忙的拿着扫帚下去。

着急是不能解决问题的，通过跟孔老师交流，跟学生聊天交谈，我慢慢的摸清了每个学生的情况，孔旭性格比较内向，是个听话懂事的好学生；何瑞璇在班里有一定的号召力，但我行我素比较厉害，需要耐心教育；董坤语言能力不好，活动也很受限，对他需要劝导；安嘉彬喜欢看动画片，情绪不稳定，有点懒惰；孙晓林、黄燕比较听老师的话。我针对每个学生的特点，管理班级。何瑞璇是班长，我经常教育她：“你是班长，要配合老师来管理同学们，我们每天都要把卫生区和教室打扫的干干净净，因为这是我们学习和生活的地方。我们要共同努力，让我们的班级一天比一天好。”每天我都和同学们一起打扫卫生，以自己的实际行动去带动学生，也潜移默化地向学生传达了集体的力量。后来，同学们能主动的打扫卫生，进步很大。

在学生管理方面，我坚持亲历亲为，凡事都要盯上靠上，和职教老师搞好衔接。职教班的学生虽然年龄都不小了，甚至有的都是成人，但是教育他们，单靠老师的力量是不够的，我注意通过打电话、联系单、见面交流等方式多与家长沟通。有一次，串珠课的闫老师告诉我何瑞璇上课时不听话，老师剪好的线她不用，不按老师教的方法编，自己随便剪，结果浪费了许多线。我把这一情况告诉了她的妈妈，让家长配合学校共同管理学生。通过老师和家长的共同教育，何瑞璇改掉了这个坏毛病。现在，何瑞璇已经成了老师的得力助手，每天带领学生上课、上操、打扫卫生，看到班级秩序良好，我感到非常欣慰。

在教育活动方面，我认真开展常规教育和行为习惯养成教育，给学生讲解个人卫生、交通安全、防火安全、生活常识等方面的知识。我还特别留意让学生对职业教育有一个认识，在学生中不断强化成人意识和对社会的认识，逐渐让学生对自己、对同学、对家庭、对生活产生了解的意识和兴趣。我相信，这些都会让学生受益终生。我还带领学生积极参加学校组织的活动，如运动会、拔河比赛，同学们都非常高兴，安嘉彬同学在发奖品时激动地哭了，学生的集体荣誉感得到了提升。

    通过和学生们相处，我感觉到职教班的学生们也热爱自己的班集体，他们参与班集体的意识也在不断地提高，我也为此看到了希望、增强了信心，我会继续关爱学生，与学生一起快乐成长。