本帖最后由 SPW5706382 于 2016-4-22 17:27 编辑
“情人眼里出西施” 金秋九月，丹桂飘香，我迎来了教育生涯中的第五批学生。这是一个有52个可爱的小家伙组成的新集体。在这个集体里，有乖巧懂事、能说会道的喻镜硕、闫启凤；有文静内秀的陈佳新、赵璐瑶；有调皮的小机灵鬼牛会哲、白家赫…面对这些童稚十足的小家伙，我从内心涌出一种爱怜之情，喜欢摸摸他们的小脑袋，喜欢俯下身子倾听他们奶声奶气的话语… 一些基本的常规训练后，开始上课了。他们按我的要求端端正正的坐在座位上，一双双明亮的眼睛满怀期待的盯着我。每当我表扬某一位同学上课专心时，他们就坐得更加端正了。十几分钟后，他们就坐不住了，有的画画，有的摆弄铅笔、橡皮。我软硬兼施，使出浑身解数吸引他们的注意力。很快，他们又变得温顺起来。几节课下来，我发现了一个特殊的女孩。她有些自来卷的头发盘在脑后，忽闪忽闪的眼睛从来不会直视我。她完全沉浸在自己的世界里，启而不发，悱而不启,一会儿，拿出画笔涂一涂，一会儿又玩起了美术课用的毛线团，我把这些东西收起来，她又会拿出更多的东西：转笔刀、小画书、有时干脆站起来，以桌子为支撑摆起了舞蹈动作。几次劝说与提醒，根本无济于事，她照样我行我素。说实话，我是真的感到了头疼。课间，跟科任老师谈起她，同样是无可奈何。 我及时与他的家长取得了联系。通过沟通得知，孩子从小跟奶奶生活。四岁时回到妈妈身边，在自家开办的幼儿园里玩了两年。妈妈忙于工作，很少跟她沟通，幼儿园的老师对她更是不管不问，迁就她、纵容她，她也就为所欲为，任意嚣张了。对此，家长没有引起足够重视，只是发现孩子好像根本听不懂大人的话，你让她向东，她总是向西。经常的打骂，不但没有改变孩子的坏毛病反而让她更加无所适从了。 怎么办呢？如果在低年级不能让她养成良好的学习习惯，今后的学习肯定会受到很大影响。面对这样一个特殊的孩子，课堂上我不再忍心命令她、指责她，而是时不时的走近她，把她忙碌的小手摆放在胸前，把她低着的小脑袋轻轻托起来，并经常表扬她坐的端正、进步大。慢慢地，她的眼睛不再躲闪，课间也喜欢和我聊天了。我问她：“上课为什么画画？”“我喜欢画画”“课堂上为什么跳舞？”“我舞跳得好！老师，我还能认老多字呢！”看着她自信的小脸，听着她纯真无畏的话语，我明白了，她有自己的爱好与足够的自信，却没有纪律和秩序的概念，没有控制自己的能力。为了培养她的专注力，我利用她识字多的优势，每天中午预备铃后让她给同学们读故事。说实话，她的故事读得断断续续、磕磕巴巴，并没有得到同学们的认可.于是，我和她一块读。每次读完都带动同学们给她鼓掌，并总是表扬她：“看小琳多了不起，那么长的故事都读下来了。”在一次次的表扬中，她感受到了学习的快乐，学会了倾听，学会了自我约束。每次课堂提问，她都会大声的说“老师，让我来，我识字多！“此时，我总会补充一句：‘小琳更聪明了，因为她会专心听课啦！”课下，我了解到：小琳在其他课上还是做小动作，为此，我每次离开教室要么趴在她的耳边叮嘱一句：”小琳，加油”,要么朝她竖竖大拇指。她也会微笑着朝我点点头。我想，或许，她还没有成为课堂上那个坐着一动不动的乖乖女，但我相信，她会因为我的鼓励和信任经常约束一下自己，一天比一天有进步。 经常听老师们说，这些问题学生就是上天派来折磨我们的，转念想想，他们又何尝不是来成就我们的呢 ？他们的转化，他们的进步不也给我们带来了一些小小的惊喜，让我们产生了更多的教育智慧吗？著名教育家魏书生说过：“你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里；你把学生看成天使，你就生活在天堂里。”当我们总是盯着学生的缺点不放时，我们有的是更多的抱怨与唠叨, 当我们关注了学生的优点，正视他们的不足时，我们才会积极应对，想出各种各样的教育方法。肖川的《教育的理想和信念》中有这样一段话：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”十几年的教育经历, 我发现了一条珍贵的、执着的、真实的教育经验,那就是——“没有真诚的爱就没有真正的教育”。所以，当小胖 庆上课啃手指时，我会把她的小手放在桌子上，轻声告诉他：“讲卫生，专心听”当“傻大个” 存流着鼻涕憨憨的向我诉说时，帮他擦去鼻涕，耐心倾听。我想，正是我们无私的关爱吸引了孩子们，才会有”老师，我喜欢你！””老师，我喜欢上语文课.”这种亲密无间的表白。所谓情人眼里出西施，有爱才有美。让我们努力捕捉每一个孩子的闪光点，给予肯定和鼓励，给学生更多的自尊和自信,他们就会像天使一般可爱,我们的教育工作也会变的五彩缤纷、有滋有味。
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发表于 2016-4-22 17:25:13
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