爱，让每一个学生都有美好的未来

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爱，让每一个学生都有美好的未来
平阴县东阿中学    翟咸阳
今年我有幸参加了班主任培训，聆听着各位专家的精彩演讲使我的心泛起一阵阵涟漪，他们全新的教育理念、一丝不苟的教学态度、以及在教学中的一些做法使我受益匪浅，我仔细的的聆听，认真的思考并结合自己工作的实际，我觉得他们的演讲都有一个共同的特点那就是：用自己的爱去公平的对待每一个学生。
我当班主任已经有八个年头了，每到一个年终我都会思考自己在班主任工作中的得与失以使为我下一年的工作能更进一步。魏书生老师说过这样一句话：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”也就是说作为班主任我们应该关爱每一个学生，让每一个学生都能感受到我们的爱，让每一个学生都能发现自己闪光的地方，以此来带动他们各方面得进步，也正如段惠民老师所说的那样：“教育是生命的乳汁，哺育孩子的心灵和思想”也就是说只有我们老师在对待学生时像对待自己的孩子那样有耐心，而不是用我们做班主任权威去镇压自己的学生，我们才能赢得孩子对我们的尊重和信任，才能真正意义上的于孩子们进行心灵的沟通。
任小艾老师的一句话也让我想到了在我干班主任时发生的一件事，她说“成功的要素当中，胸怀是第一位的；胸怀之中，宽容是第一位的。对孩子要有宽容心，不要用成人的思维去要求孩子！”
以前的班级中一名男生，学习成绩一直较差，且较散漫，违纪现象较多，一些老师对他有看法，连家长也绝望地声称无可救药，我却发现他集体荣誉感强，讲义气、重感情，且体育好，我找到他，让他担任班上的体育委员，他惊呀地说：“我能行？”我说：“你当然能行！”他说：“人家都看不起我。”我说：“尊严要靠自己去赢得。”然后，我帮他分析了他的长处和短处，并帮他制订计划和努力目标。他决心很大。果然，一学期下来，他不仅在自己的岗位上为班集体做出了贡献，而且自己的学习成绩提高了一大块，而且还受到了学校的表彰。
现在我所带的初二八班有一名同学，他的父母离异，在小学的时候经常受到别人的欺负，在升入初中之后随着自我意识的觉醒变的嚣张跋扈，经常和其他同学打架而且他的思想很极端，曾经做出过跳楼的举动。
面对这样的学生，很多人都劝我对他做出严厉的处罚。班里的学生也都看不起他，纷纷要求我把他轰走，并说这样的人会扰乱班集体的秩序，会影响班集体的荣誉。我耐心地做学生的思想工作，讲明如果我们都不管他，把他们推向社会，而他们思想上又未根本转变，就等于毁了他们，也为社会制造了不稳定因素，也是对社会的不负责任。我们不应歧视他，并应主动去感化他，教育他。一些同事好心地劝我：“跟这样的人打交道，费力不讨好，还是算了吧。”我没有动摇挽救这个浪子的决心。我找他谈话主要谈对他们的好印象，肯定了他们的优点，然后也一针见血地指出了他的缺点，我给他讲浪子回头金不换的道理，讲人生的价值，讲父母的养育之恩，讲人生的坎坷，我的真诚打动了他，他也向我倾诉了他内心想法。
第一次谈话我并没有让他向我保证什么，因为不能操之过急，我做好了“持久战”的准备。以后我又陆续找他谈了几次话，后来发现到他主动找我谈话，我又做学生的思想工作，并为他们找了几个热心的“帮手”，帮他提高自己的思想政治觉悟，也负责提醒他改正自身的毛病，教育工作是艰难的，经过一年多的努力他的情况得到了很大的改善，虽然时不时还是给我惹点小事情，但总体的情况却是想着好的方向发展。
所以说，一个班主任只有爱自己的每一个学生，那么学生才会感受到公平的待遇，不论是现在还是将来他们才会以你为荣，这就是言传身教，身先士卒的作用。一个人做一件好事容易，难的是一辈子做好事。同样面对我们的学生，我们热爱那些好的学生很容易，但对于一些学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，就很难热爱了。但对于那些不是很好的学生，我的做法就是不歧视，相反却给他们以格外的关照，我与他们建立了定期联系制度，而且我认为，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。