本帖最后由 SPW5706510 于 2016-4-28 14:52 编辑
把爱洒向每一个学生 平阴县龙山小学洪范分校 张滨
今年有幸能够跟随班主任进行全国的骨干班主任培训实在是非常的荣欣，在去年菏泽参加的德育培训中邹六根老师曾经说过，没有做过班主任的教师你只相当于做了一半的教师，作为一名曾经只有三年的班主任经历，十六年辅导员经历的学校干部感觉实在是不怎么的完美，所以我要学习，我要进步。虽然我已经不再做班主任工作，但是有更加重要的任务在等待着我去做，那就是班主任的管理。听了齐学红老师的讲座，越发的让我感受到了知识与能力的缺乏，齐学红老师在讲座中特别提到了班级案例与教育案例的区别，也让我这个具有二十年教龄三年班主任经历的的教师有了心潮澎湃的感觉，虽然在工作中做了不少比较具有教育意义的事情，但我从来没有将这些事情公布于众，今天突发奇想，写一写曾经发生在我身边的故事。 教学二十年来我品尝了一些教育的苦辣酸甜，这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润着我的心灵，让我在教育中逐步成长。 - 老师们普遍反映，现在的学生不好教，不能打不能骂不能说，还自高自大，难以接触。记得在2006年我担任六年级辅导员的时候，班里有一位男生叫林，性情孤傲、所有同学都怕他，导致了班级内特别的不和谐，由于班主任是一名女教师，所以我决心改变一下他的这种霸王面貌，用真诚去赢得他的信赖。于是我时不时的就找他谈心，但没料到他在班里向同学扬言：“哼，他没什么可怕的，又不敢把我怎么样！”他不但学习习惯不好，不完成作业，迟到、上课说话更是屡教不改，学校开家长会他的家长居然没到校，于是我就去他的家里找他，我让他当着家长的面对今后的行为表个态，他说：“以后好好做。”转身他却小声地说：“还有二个月就毕业了，你就管不到我了。”自己的诚心付出换来的是学生的冷漠拒绝，我着实很痛心。学生的冷漠从家庭的角度来看，父母对子女的过分溺爱，过多的放松教育，让孩子不能正常的与人相处，甚至以我为中心；从社会环境来看，社会上对个性的张扬使得稚嫩的心把与众不同的叛逆当成了个性来追求，这就难免使教育在一部分学生中成了老师的一相情愿。冷漠是一种人性的缺失，我们有责任让学生走出冷漠，用感动软化心中的冰，让他在阳光下绽放花朵。 - 深思之后，我尝试着去实现我的设想。 - 首先，给学生创造一个温暖的班级。 - 冷漠是缺乏对生活的感动，这并非是身边缺少感动的人和事，只是常常视而不见。为了让学生感受到班级的温暖，我给学生布置了一份作业：每人用一周时间去发现身边同学的优点，或发生在同学间感人的事，然后记在班级的好人好事记录本上，在下周一的班会上进行讨论。当第一位同学扭捏地讲述后，激情迸发，发言的同学踊跃起来，一个个可爱动人的形象被描画了出来，无论是发言的还是听讲的一个个漾开了笑脸。其中，有几个学生提到了林为班内同学抱打不平，敢于向欺负我们班同学的高年级同学挑战，林的脸上露出少有的惊诧和羞涩。从此记录本上出现了林越来越多的好人好事。 班内许多同学都对一个女生看不顺眼，并对她进行冷嘲热讽，林说得最难听。我发现了这个情况，放学后我留下了所有的同学，立即召开了一个紧急的《我们有缘才相聚》主题班会，同学们的发言十分精彩，讲述了几年来在班内得到的知识、友爱、温暖，全班同学的情绪很高，就在这时我做了最后的总结：“我们在这个大家庭里生活了这么多年，马上就要走向天涯各方，以后可能再也见不到了，我是多么舍不得你们，我们都是有缘分才会相识相知，你们会不会珍惜仅有的这几天的缘分，再在一起互相友爱地相处宝贵的最后一点时间？”我的几句话让同学们都低下了头，大部分同学趴下抽泣起来。林高傲的头低着率先做了检讨，以后班上的学习风气好了，气氛活跃了，同学间互帮互助的场景也处处可见。他们的友爱精神时时感动着我。 - 其次，提高老师的威信。 - 我在班会上让学生谈谈自己眼中的老师，我把不为学生所熟知的各位老师做了补充介绍。例如，英语陈老师的细致工作；音乐姜老师的艺术才华，电脑邵老师的睿智非凡等等。我从学生脸上读到了“感动”“敬仰”，下课铃声响了，林带着同学们依然要求我再讲些老师们的佳话。这使我感到只有学生觉得老师可爱可敬，我们的教育才不会是赶鸭子上架。 - 最后，用爱心对待每一位学生。 - 要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的爱心。 我在提高林的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了……爱心+细心+耐心，这样的“孺子”也可教吧！ 当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中！林在班里的扬言传到了我耳朵里，但我一直装不知道，从未改变对他的关心爱护，我的真诚终于收获了感动：临毕业前他亲自交给我一封信，信上说：“二年，您教给我的不仅是知识，更教会我做人的真诚，请相信我不会让您失望的。”真正的教育是心心相印的活动，唯独从内心迸发出来的，才能达到内心的深处。 - 那一年元旦我却得到了一份久违的欣喜，林给我寄来了一封信。信还没展开就有两行娟秀的字映入眼帘：“每当我接到好友来信，我都欣喜不已，我想您也有过同感，所以远在北京，我要让您再度欣喜，就算学生给您的新年贺礼吧。”我如获至宝，迫不及待地展开信品读，信的结尾写道：“我也许不是您最喜爱的学生，但您却是我最敬爱的老师。 参加工作多年来，虽然班主任经历仅有短短的三年，但是我一直都在不断地努力学习，探索有关于班级管理的新路子，我要把学习到新方法融会贯通，进一步丰富自己的工作能力，带领班主任走向一个新的台阶。
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发表于 2016-4-28 13:36:34
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