用爱心教育学生

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用爱心教育学生
    人们常说，班主任工作既平凡而又伟大。平凡，是因为它日复一日，具体而琐屑；伟大，是因为它点滴中塑造人的灵魂。作为一名班主任，我的人生信条是“我热爱,我选择 ” ,我用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。
在十几年的班主任工作中，有过经验教训,有过欣慰喜悦，有过酸甜苦辣，有过感人瞬间。但我一直思索这样一个问题，如何做一名智慧型爱心型的班主任呢？
一、组建优秀团队，采用赏识教育。
    为了建立一支管理能力强的班干部队伍，我在班内采取人人参与，自我推荐，民主投票的方式进行选拔，真正推出班内各方面优秀的学生参与班级管理，自班干部队伍成立后，他们各负其责，每天早上你来到我们班教室，可以看到他们忙碌的身影，有的在组织晨读，有的组织学生做班内卫生，有的在收作业本，班内秩序井然有条，下课了，他们有的维持教室秩序，有的组织学生讨论问题。真是一群精明能干的孩子们，他们真正成我的左膀右臂。自从这些小干部参与了班级管理，班内整洁干净了，上课纪律稳定了，办公室里进出的孩子们懂礼貌了，班内的好事层出不穷。
有的同学在给我的信中这样写道，您总是大力表扬我们的优点，委婉的指出我们的缺点，让我们心悦诚服的改正错误．我在班级的管理中号召每一个同学制订班规班纪。形成同学们自己管理自我教育的良好班风。提出“团结向上，共同进步”的口号，不吝啬对任何一个同学的赞扬和肯定，班级体设立一个荣誉本，专门记录每个学生取得的点滴进步和成绩。这种管理方法，既调动了学生的积极性又让学生学会了自强自立。
二、以身作则，言传身教，做好表率。
    这虽然是一种“无声的教育”，却能达到“润物细无声”的效果，言传不如身教，作为班主任的我时刻不忘自己的表率作用。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，每天课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内。我班的孩子讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。
三、用爱心感染学生
   “没有爱，就没有教育”。作为一名教师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。例如我每天早晨早早地到校为学生开窗通风，让学生一步入教室就能吸收到清新的空气。当学生到校后，我会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。在心理上关注学生，学生张某有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：家庭琐事所为。于是我及时与其家长沟通交流，让学生放下思想包袱，通过谈心鼓起了他学习的勇气，之后成绩直线上升。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。师生关系成为朋友关系，
    我选择的是一份责任，因为我热爱所以我选择；因为我选择，所以我无悔！我会和学生继续走自主和谐之路，让班风感染整个校园。

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有过经验教训,有过欣慰喜悦，有过酸甜苦辣，有过感人瞬间，这就是班主任。