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遇见你，是我的缘——记与锦程斗争史（二） 平阴县龙山小学 郭英华 初次交战略胜的窃喜还未过去，我“可爱”的锦程又给我当头一棒——学生跑到办公室告诉我，他在教室里把好几个同学的东西全弄地上，而且在追赶着同学还咬牙切齿地吼着：“我要杀死你”，同学们都吓得到处躲窜。我以非常的速度跑到教室，想用自己的喝斥来制止他的行为，结果并未奏效。我于是冷静下来，想：看来只能用软的了。我叫住他追赶的韩同学，把他藏在身后，这时他在我面前，青筋暴露，眼睛瞪得大大的，急得气得他已经汗珠滚了下来，但仍然一副愤怒的样子，但是面对我，他还是站住了，并未再把我推开，我想，这多少还是给了点面子的，我轻轻的走上前，帮他把汗擦了擦，他有点躲但还是让我擦了，边擦我边说：“看你气得，这么多汗，到底什么大不了的事把你急成这样”，他不言语，但明显看出表情没那么急火攻心了，于是，我又摸着他的肩膀接着问：“ 韩到底怎么惹你了，你告诉我，老师给你做主”，一听我给他做主，他来了劲，生气且大声地告诉我：“他撞我，气死我了！”声音仍然是声嘶力竭，可以看出他的不满与愤怒，我回过身来问韩怎么回事，原来是因为过教室里的夹道时，韩蹭了他下。我突然意识到事情并不大，但由于他的不安全感和自我保护意识强，让他以为别人故意撞他，所以他绝不吃气，不依不饶！事后，我给锦程谈了很久，聊了挺多关于人与人之间相处的事情，他的情绪平和后也和我交谈了他的想法，我开始为他的初次打开心门而高兴。 总结这次和锦程的斗争，所用计策——以柔克刚。我发现了“柔”的力量，一个关心的动作，一句温柔的话语足以让一个刚强的男孩很快的平静下来，是温柔给了他安全感、信赖感，所以老师们对待我们可爱的学生一定不要吝啬你的温情，相信它会如甘露滋润着我们学生的心田，感化他们的行为，让他们快乐健康的成长。
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发表于 2016-5-16 21:51:19
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