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爱如春雨润其中 方可“讨”得学生爱 [复制链接]

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楼主
发表于 2016-5-19 11:11:26 |只看该作者 |倒序浏览
                                                            爱如春雨润其中   方可“讨”得学生爱
                                                平阴县少岱小学                张华
     “谁爱孩子,孩子就会爱他,谁尊重孩子,孩子就会尊重他,只有用爱才能教育孩子。”作为新时期的班主任,我认为只要爱如春雨润其中,方可“讨”得学生爱。
一、关心学生,树立威望。
      我觉得小学生都是很单纯的,他们往往对自己喜欢的老师言听计从,而我们班主任应该怎样让学生喜欢你呢?班主任往往是小学生心中的偶像,班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展,班主任要善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,研究学生的个性特征并分析其原因所在,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。班主任就是一个演员,要在学生面前随时扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。
二、班干部的培养。
      一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任对当选的班干部必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信,这样学生才会信服他,听他的号召和安排;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更对班干部本身提出明确的要求,如要求他们学习成绩要优秀,要团结同学、乐于助人、热爱劳动,积极参加课外活动,时时处处以身作则,起模范带头作用,做老师的得力助手等等。渐渐的,班干部具有较强的号召力,组织能力,自我管理能力和灵活调节能力,能够分工协作,学会了自己管理班级,逐渐形成具有本班特色的优良班风和学风了。三、培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心最终达到"以面带面"的效果。即使班主任不在的时候,班上都是规规距距,各司其职,各尽其责的。学习委员会带领全班孩子早读,小组长会管理好小组上的纪律。
三、规矩成方圆。
      没有规矩不成方圆,一旦形成班规就必须严格执行,执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。而在遇到孩子之间发生矛盾时,一定要将事情弄清楚,给足孩子解释的机会,才能做出决定,不要轻易伤了孩子的自尊。在对待学生之间矛盾时,班主任一定要冷静,因为你要让学生觉得你是正义的,是公平的,是他可以倾诉的。而试问,有谁愿意和一个不信任自己的人交流呢?我觉得这个时候的交流,就是变一个问题学生为乖孩子的契机了。孩子在做错事的时候,希望得到你的宽容;在他受委屈的时候,他却需要你的关心和信任。如果你给予了他关心和信任,给予了孩子倾诉的权利,那孩子一定会感激你,爱戴你,今后也会越来越喜欢和你交流,从而喜欢你所教的学科。我相信在你的帮助下,他也会越来越懂事,越来越热爱学习,并慢慢从一个问题学生转变为乖孩子的。
班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,而差生调皮生心理脆弱,自尊心很强,因而处事过程中,我会注意有意的倾向于他们,也就是在允许的情况下对他们“从轻发落”。正确的引导其余学生,征求孩子们的意见“我们这次原谅他好么?大家再给他次机会好么?我们一起帮帮他,监督他好么?”这样首先会让孩子们觉得班集体是他们自己的,需要他们自己管理,也让他们觉得你重视了他们的存在。其次,他们感受到了你人性化的一面,而你给足孩子面子的同时,也给他们敲响了自我管理的警钟。最终,调皮的孩子感受到了班级的温暖,明白了你对他的关心,明白大家都相信他,大家都愿意帮助他改正,在无形中更给了调皮孩子一种压力,让他必须面对这次的错误,尽快改正自己的错误,尽快得到大家的谅解,自觉,自豪的融入班级管理中。
四、班主任要于身教言传中。
      现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。老师要教育孩子讲信用,自己首先就要讲信用,要说话算话,答应学生的事就得做到,不要在学生面前找借口推脱。这是我在班主任工作中比较注意的一点。在班主任工作中,很多工作都要建立在学生守信的基础上才能完成。孩子在犯错,没完成家庭作业,等等的时候,老师不止要让学生明白自己的错误,更重要的是要让学生改正错误,而在学生改正错误的这个过程中,我觉得就是孩子守信之心发挥作用的时候。很多老师在教育犯错孩子时,都会诸如:答应老师不要再这样了,老师相信你不会再犯同样的错了等等这样的语言。学生点头答应了,也就是学生与老师之间达成了一个协议——下次再遇到这样的问题时不会再犯错了,要让学生遵守协议,就得让他学会如何守信。我想老师如果在平时能够做到言出必行,那学生也一定会受老师的影响,在今后的学习生活中答应你的事会尽量做到的。
      班主任工作可以说是千头万绪,事情很多,很累心,有的时候还会很烦心。但是,当我走上讲台看到那一双双求知的眼睛,当我看到我的学生有了很大的进步,当我被学生围着快乐的谈笑,当学生把我当成最好的朋友,当家长高兴地告诉我孩子变的懂事了听话了…… 此时此刻,那快乐是从心里往外涌的。让我们为孩子铺开一片湛蓝的天空,让我们为世界洒下一片光辉的种子吧。  



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沙发
发表于 2016-5-19 11:25:45 |只看该作者
教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。

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板凳
发表于 2016-5-19 11:26:09 |只看该作者
老师要教育孩子讲信用,自己首先就要讲信用,要说话算话,答应学生的事就得做到,不要在学生面前找借口推脱。

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地板
发表于 2016-5-19 11:26:32 |只看该作者
在班主任工作中,很多工作都要建立在学生守信的基础上才能完成。孩子在犯错,没完成家庭作业,等等的时候,老师不止要让学生明白自己的错误,更重要的是要让学生改正错误,而在学生改正错误的这个过程中,我觉得就是孩子守信之心发挥作用的时候。

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5#
发表于 2016-5-19 11:27:12 |只看该作者
没有规矩不成方圆,一旦形成班规就必须严格执行,执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。

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6#
发表于 2016-5-19 11:27:48 |只看该作者
班主任就是一个演员,要在学生面前随时扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

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7#
发表于 2016-5-19 11:30:07 |只看该作者
你给予了他关心和信任,给予了孩子倾诉的权利,那孩子一定会感激你,爱戴你,今后也会越来越喜欢和你交流,从而喜欢你所教的学科。我相信在你的帮助下,他也会越来越懂事,越来越热爱学习,并慢慢从一个问题学生转变为乖孩子的。

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8#
发表于 2016-5-19 15:50:07 |只看该作者
给学生一爱,让学生动之一情,这样教育才起作用

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9#
发表于 2016-5-19 15:53:19 |只看该作者
班主任工作其实就是电视剧中的导演兼学员,既要导好又要演好,还得兼顾两者之间的溶和。也就是要导的有 理有剧,还要演的生龙活虎。

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