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还给我的水杯 [复制链接]

SPW5706340

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发表于 2016-5-26 11:34:31 |只看该作者 |倒序浏览

本帖最后由 SPW5706340 于 2017-3-15 11:03 编辑

小学教育案例：还给我的水杯

平阴县实验小学石媛

   这件事已经过去两年了，可每每回想起来，都让我深思：当我们指责孩子的固执、不可理喻的时候，我们教师应该怎样正确看待，耐心引导。
   那是一年级的学生刚入校不久，就有家长向我反应：有一个男生经常欺负他的孩子。孩子的家长很是气愤，边说边表示如果事情得不到解决，他们就会介入。我一边安抚家长，一边了解事情的前因后果。“肇事”的孩子来到我的面前，这是一个满面笑容的男孩，整齐的乳牙，胖胖的脸蛋儿，完全看不出“东窗事发”后即将面临“审判”时的胆怯。
   在他的叙述中，我逐渐还原了事实的真相：他俩是前后位，女生捡了一个杯子盖上的橡胶垫，交给我后，我就把它扔掉了，但那是他的橡胶垫！从此他的杯子就漏水，没办法用了。所以，这个男孩一直耿耿于怀，想让女孩把他的橡胶垫还给他。我不得不佩服男孩的记忆力和语言表达力。并且，还跟我有关！我使劲回忆，有种模糊的记忆，好像有这样一件事，但也不确定。我把女孩叫过来询问，可能时间真得有些长了，女孩一脸的茫然。我试着向男孩“灌输”“男子汉要心胸宽广，过去的就过去了”这样的大道理，但男孩毫不妥协，一脸的坚持:我就是要我的杯子。从教十几年，从没见过这样的学生！我气愤极了，有种教育者的挫败感。
   这件事情远没有结束，不时有学生向我报告男孩又欺负女孩了，我也曾亲眼见过男孩对女孩动手，女孩的家长也不时向我反映。怎么办？我对男孩的“成见”越来越深：小心眼，死脑筋，固执，软硬不吃……
   “当孩子遇到了问题，需要的不是指责而是想办法帮助他。”偶然的一次机会，在书本中读到这样一句话。我陷入了沉思：是啊，“指责”对事情的解决毫无作用。想办法！既然男孩要水杯，那么——我再次把俩人叫到教室外，
   “我就要我的水杯！”毫不退让。
   “我没拿。”一脸的无辜。
   “老师给你一个新的水杯好不好？”我试探着问。我紧盯着男孩，生怕他摇头，或说不。但是，但是——
   “行”。男孩点点头。
   我心里的那块石头啊，切切实实地落了地。
【反思】当事情解决后，再看男孩的坚持，感觉也有他坚持的道理。所有对他的“成见”也渐渐淡化。教师不能通过学生的退让，甚至是违心的退让，达成自己想要的结果。教育，是对每个孩子合理要求的成全。