学习阳光心态每一天有感

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通过学习王宝祥老师的阳光心态每一天，我获益匪浅。班主任工作是一种心灵浸润与人性化教育的职业，也是一项非常辛苦和琐碎的工作，想培养一个积极向上的班集体，使每个学生形成良好的个性是每个班主任的愿望。当然工作是必须的，幸福也是必须的。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，而幸福的学生才能让教师更幸福。所以，我们要让自己幸福地惬意工作着，这样才无愧于教师这一职业。怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作” ，做一名轻松快乐的班主任呢？我有以下收获。
一，要学会快乐工作。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一种“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真。孩子们的心灵是单纯美好的，无论他们看上去多么调皮捣蛋，都有一颗向上向善的心。从他们的身上我们常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。与他们相处，你就会永远保持一颗童心，能不断地体会到简单的快乐幸福。当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；举行联欢会，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；生病出院，学生们围在你身边嘘寒问暖时，你就在不觉为孩子们纯真打动。这就是当班主任的快乐。
二，变“说教”为“行动”，无声胜有声
作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排，然后自己在办公室里忙自己的事，结果每次都有很多同学偷懒，积极性不高。后来，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿（水池）。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。
三，对待学生多一些宽容和理解，以情感人。担任班主任工作以来，我总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片，尤其是教室墙边，讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。刚要发火，转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把埋怨的目光集中到值日生身上。此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”多一份宽容，少一些批评；多一些理解，少一些指责；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
四、班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。