我的学校我的家

SPW5706505

二十多年以来，我在工作中任劳任怨，一心扑在工作上，甘于奉献。经过多年的教育实践使我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。就上学期来说学校领导安排我再接一个不同年级的数学课，一开始担心我不会接受，学校领导找孙主任给我谈话，开始我也有点犹豫，主要是担心时间跟不上，教不好误了学生的前途，可是再一想学校缺人，学校有困难，怎么办？所以我二话没说，很愉快的接下了课程，可是在实际的教学中遇到了麻烦，因为每个班都有基础差的同学，在学困生的辅导上给了我很大的考验，辅导了这个班的同学，那个班的怎么办？没时间，就想办法，我通过家人的同意（因为我家里有一个高中生也要给她做饭）争取每天早到校，晚上摸黑回家，中午也不回家的时间，再和要辅导的学生家长达成一致意见，挤时间来给这些同学辅导课程，除了正常的练习和作业之外，我还让这些学生从最基本的计算开始，每天中午和晚上8-10道计算题，做到全批全改，出错的在个别讲解，拿学具实际操作，直到他们理解算理做对为止，我基本将学校当成了自己的又一个家！经过一学期的努力，在保住我原教五年级学生的成绩及名次的前提下，新接四年级的数学成绩平均分提高了2分，成绩出来了，我才算松了一口气，我想我没有白努力，因为学生有了进步，这就是我最大的梦想。

    俗话说：“教学是一个良心活”这句话一针见血地道出了师德的重要性，师德高尚的老师会用自己的言行影响着学生，作为一名班主任的我，一言一语，学生听若圣言，深深地印在脑子里，我的一举一动，他们视为楷模，在各方面都加以模仿和效法。作为班主任，在传授知识的过程中，教会他们如何做人，因此，我处处严格要求自己。用自己的实际行动来感染和带动学生，不能只对学生严，而对自己放任。所以我很重视平时来自学生的信息反馈，从中寻找得失，并有意识地与学生谈心、聊天，让学生在情感的活动中交往发展，树立了良好的师德形象。

   在工作上我也对自己提出了严格的要求， 平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的“班主任”等杂志之外，还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好学习笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为此也受到学校领导的好评，先后被评为优秀班主任，优秀教师，和工会先进个人。

     寒来暑往，风雨20多年，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾，因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。作为一名教师，一名班主任，在以后的教学工作中，仍然要认真履行师德规范，以身作则，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育影响学生。