《教育的本质、内容与基本原则》学习心得

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本月学习的是李红旗教授主讲的《教育的本质、内容与基本原则》，他有两句话我感悟最深：1、教育的唯一目的是得到位育；2、老师和家长的觉悟是孩子的希望。下面我将李老师所讲的一个故事和一段文章用来反思我。
这个故事叫《第十九层地狱的故事》，我们都知道，一般都说十八层地狱是地狱的最底层，罪大恶极、罪不可赦的人死去后要被打入十八层地狱，怎么又有了十九层地狱呢？话说一个人因杀了人，死后被发配到了第十八层地狱，可他老听到脚底下有动静，好像谁在哭，就问是谁。下面果然有“人”，那“人”说，他生前是老师，因误人子弟所以死后被打入第十九层地狱。杀人犯大惑不解，说：我伤人性命才被打入第十八层地狱，你怎么会比我罪加一等呢？那“人”说：你伤的仅是人的性命，而我杀的是人的“慧命”啊！我得到的启示是：教师的工作是多么的重要。
二是朱自清的《教育的信仰》一文中将教育分为三种：第一种是以教育为手段，就是把教育看作是权势和金钱的阶梯，这是朱自清所鄙视的：第三种是以教育为信仰，就像宗教徒信教那样虔诚地对待教育，这是我望尘莫及的；第二种是以教育为功利，就是为学生个人的眼前浮面的功利计，朱自清认为这未尝不可，可从长远看，这最容易造成虚伪与呆木的人。我自我解剖比较靠近第二种，可能我平时更注重学生的文化成绩。
可是，在本周一的主题班会上，当我看到两位成绩平平的同学踏着青春舞步唱着英文歌曲出场时，感情丰富的我分明眼眶湿润了，这时，我才留意到：策划、编排、主演这台班会的大多是班上成绩不太靠前的活跃分子。
这时，我才反思：1、我到底要不要那么地要求学生成绩？2、我还要不要那么理直气壮地将“幸福不排名次，但成功要排名次”这样的哈佛名言写在黑板上鞭策他们？3、我有做到“教育是让柳树更是柳树，杨树更是杨树，松树更是松树”的因材施教吗？
都说“老师和家长的觉悟是孩子的希望”。家长觉悟了，绝不能一条道走到黑，得让孩子多方面发展，而我呢，我的觉悟是：我太需要学习了，不管是专业知识的学习、教育理念的更新还是班主任工作的改进。否则，我将无法想象自己该多少次下十九层地狱了。谢谢大家。

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同感。只有心里想着学生才能真正为学生着想。

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老师和家长的觉悟是孩子的希望。

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班主任工作是永远学无止境的，边学边教，和孩子们一起成长！

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反思中进步，反思中学习，反思中成长。