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做一个快乐的班主任 平阴县孝直小学 陈冬梅 班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这已经是各位班主任的共识了。作为一名班主任，每天面对将近五十个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异；学习、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，在家表现还要管，即使是双休日也是战战兢兢，如履薄冰，只怕出点什么意外；哪天要是没有十件八件烦心事等着你处理那可真算是过节了，工作劳心劳力还不一定能让你体会多少成功的喜悦，要得到快乐那可真难上加难。但我始终相信一句话“我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。”使自己工作着并快乐着，做一个快乐的班主任，这是我在工作中一直不断追求的。 一、能够积极接受是快乐的源泉 有人对一位色盲者深表同情地说：“你挺不幸，彩电对你也没有意义，跟黑白的一样。”这位色盲者反问道：“你怎么不认为我看黑白电视如同看彩电一样呢？”这段对话不无深刻地反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上，一件事情在不得不接受的情况下，不痛苦的最好办法就是积极地接受。我承认自己不是个喜欢做班主任工作的人。但我会尽量想到它的可爱之处，如做班主任可以密切和学生的交流，做班主任可以提高自己的管理能力……想到这些可爱的地方，我就不会带着情绪去工作了。 二、增强成功体验是快乐的关键 美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，当人的最基本的生理、安全需要得到满足之后，归属、爱的需要。尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。一个人在工作中若能够不断拥有成功的体验怎会不快乐呢？班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头，一次学生矛盾的及时化解，一个后进生的转化提高，一次班级活动取得的优异名次，还有学生脸上那真挚的笑……自己怎会不偷着乐呢？快乐之情自会流溢而出。 三、善于自我调节是快乐的法宝 面对调皮的学生，想不生气真的很难。每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己；发怒就是用人家的错误来惩罚自己；愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终，在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈。这样先冷静下来再处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效果。 这学期我们班的付裕和于欣岳同学闹得很凶，互不相让。我耐心地进行调解，谁知双方都是得理不饶人，说着说着当着我的面就吵了起来。此时我的心情就好象五味瓶，只想狠狠地骂上几句才会解恨！可是想起那句“在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈”，我就先把嘴巴闭上了：于是我选择了先回办公室去做思想斗争。我在办公室里足足斗争了一节课，把气话在心里面通通宣泄了出来，然后若无其事地走到了教室，仍旧面带微关地站在了两人面前，耐心地进行第二次调解。这一次真的奏效了，她们为自己的无理而愧疚。事后，两人都主动到办公室向我真诚地道歉，看到她们真诚的笑脸，快乐的感觉又油然而生了！ 教育不会是百分之百的成功，在教育失败之时难免会情绪低落，灰心丧气。每每这时我会想起常用来教育孩子的话：摔倒了就自己爬起来吧！面对失败只有从头再来！只有挺起胸膛，努力开创，生活才会充满阳光！ 诚愿每位班主任都能够创造快乐，拥有快乐，做一个快乐的班主任！
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发表于 2016-6-27 23:04:35
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