班主任工作应德育为先

SPW5706630

德育为先的班主任工作
人们常说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”这是大家总结出来的经验。所以要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向的作用，德育也就起着导向作用。      

     班级有学生丧失上进心，迷失自我，不知道自己在学校究竟要做些什么，并不是因为他们不求上进，往往是因为他们在取得了一些进步，并表现出自己积极求上进的时候，被我们老师们以及家长所忽视。而当他们表现出一点点缺点和不足之处时，却被老师们用显微镜无限的放大，并且会遭到老师们不顾场合、不讲分寸、不讲方式、无休止的指责批评，更甚是一而再、再而三地批评、唠叨、没完没了。其实，与其放大孩子们的缺点，揪住孩子们的缺点和毛病不放，不如多下点功夫，多发现孩子的优点和长处，用放大镜来放大孩子们的优点和长处，加以赞扬与肯定，用肯定的方法去纠正缺点，逐步将他们引导到积极上进的道路上来。每个孩子身上都有闪光点，作为老师，我们应该抓住这些闪光点，通过鼓励使它成为孩子进步的启动点，用这小小的星星之火，点亮孩子们智慧的火炬。每个孩子都能迸发出点亮智慧火炬的火花，认真对待每一颗心灵迸发出的火花，发现它、抓住它、强化它，扩大孩子的每一个优点，把每一个优点都当做潜在的启动点。学校要对学生进行正面德育教育,让人间的真、善、美去感染学生,要有意识地让他们学习身边的英雄,要充分挖掘身边的典型,让学生周围、学生中间感人的榜样去教育学生,培养学生要以一种崇敬的心理去对待榜样,用榜样的高尚德行去感化他们,化作孩子们道德修养的航向标。

    有些单亲和孤儿,从小生活在缺乏父爱或母爱家庭中,会产生一些不太健康的心理,表现出一些强烈的叛逆,如固执、对抗、孤僻、依赖、自卑。这些不良的情绪困扰着他们,影响他们的学习和生活,时间一长,将会使他们形成不良的性格特征,失去正确的人生观和价 值观,从而影响他们一生的学习和生活。几乎每一所学校都有这样的现象，有这样一些令教师头疼的学生,整天大错不犯,小错不断。对此,一些教师的做法就是让他们进办公室站壁、批评,或把他们和其他学生孤立开来。其实,有好多的学生并不是品德出现了问题,而 是心理出现了问题,如果把一些因心理问题而犯的错误与品德败坏混为一谈,就会极大地 挫伤学生的自尊心和人格的正常发展。所以在学校的教育活动中,不能忽视学生的心理健 康教育,要从心理学角度分析学生产生问题的原因。教师要以关爱之心经常关注学生的心理状态,研究学生的心理健康,使学生能很好的投入日常生活和学习中去。