孩子，快跑！

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      现在，随着人们观念的变化，离异家庭的增多，这种社会现象造成学校离异家庭孩子比例逐步上升。这些孩子面临着单亲家庭的生活和成长，父母离婚成了孩子不快乐的开始，在学生尚未成熟的心理上是一次情感体验的挫折，同时也是学生一份完整感情的变动。
     我们班有一个男孩叫王珂，今年10岁了，小学三年级学生，他的爸爸妈妈在他2岁那年离婚了，他被判给父亲，他就一直跟着奶奶生活。经过和奶奶的交谈了解到，他的父亲是个简单粗暴的人，在他年幼的时候，就经常受到父亲的打骂，但是，当父亲心情好的时候，又会满足儿子一切合理与不合理的要求，这就造成了他既胆大怕事又固执任性。父母的离婚，使他受到很大打击，加上母亲常常在儿子面前哭诉自己的不幸，使这个小孩情感更加脆弱，心理压力更大，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆就不去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。
      通过家访，我明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的变故，使他失去心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就越片面，心理的闭锁就越强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。
      父母离异使王珂认为自己命运不好，不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖，许多要求得不到满足，因而产生自卑心理，不愿和人交往，胆小，天常日久成为班上的后进生。看到他的样子，我想一定要帮助他，让他阳光起来。首先要消除他们的自卑心理，唤起他们的自尊。我常找机会谈他们家里的事、同学的事，谈他喜欢读的书等，并经常告诉他要衣着整齐，自己的事情自己要做好。课堂上简单的问题先请他回答，答对了，及时表扬，并且同学们给他热烈的掌声。 其次我从思想上帮助他克服心理障碍，尽力发掘他的“闪光点”，给他创造“成功”的机会。在他进步时，要鼓励他懂得做人应当有志气，应当靠自己的努力去增强自尊心、自信心。
      没有班集体，一个孩子就不可能成为一个真正的学生。我常对学生说，我们这个班就是一个特殊的家，在这个家里先进的要帮助后进的，不管谁有了困难，我们都要去帮助。我认为，教师的爱应该像阳光照射在每一个孩子的身上，温暖每一颗还十分稚嫩的心，特别是那些心灵受过伤害的学生。爱的种子要从小播撒，要时时播种，要播撒在学生的心田里，才能绽开灿烂的花朵，结出丰硕的果实。当他过生日时，同学们为他唱歌，有的还送给他生日礼物。当他生病时，我和同学们去看他……事实证明，班集体这个特殊的家有其特殊的作用。
      家庭解体使孩子遭受到失掉父母一方的痛苦，使孩子的心理受到双重打击。我利用特殊的地位帮助离异的父母在自己追求幸福的同时，更情系儿女，使孩子健康成长。我经常给他的爸爸妈妈打电话，从那以后，每次孩子的父亲来接他回去都询问他的学习情况，并教育孩子养成良好的学习、生活习惯，更令人高兴的是孩子的父母对孩子的教育上还达成了一致，并教育孩子做一个优秀的小学生。由于我的协调，父母双方的认识统一了，孩子在各方面都有了明显的进步。现在孩子的作业慢慢的开始写了，课堂上我不时的就到他的身边，经常提问他，及时了解他的学习状况，和他谈心，然后和家长互相交换近阶段的学习状况，表扬已经有的进步，共同交换需继续督促的事项，开学差不多两个月了，在学校和家庭的共同教育下，孩子学习的兴趣明显有了提高，在学习习惯上也比以前好了很多。相信他会有更大进步的！

　

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单亲的孩子最易受伤害，我们要用爱和责任去关心他们！

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没有班集体，一个孩子就不可能成为一个真正的学生。

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播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

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教师的精心，细心，耐心挽救了一个孩子幼小的心灵。