设为首页收藏本站

中国教师教育视频网

 找回密码
 注册
搜索
查看: 283|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

你成长,我快乐   [复制链接]

Rank: 3Rank: 3

跳转到指定楼层
楼主
发表于 2016-6-29 23:32:04 |只看该作者 |倒序浏览
本帖最后由 SPW5706256 于 2016-6-29 23:36 编辑

       作为一名教师,最大的心愿莫过于学生的健康成长,作为一名班主任老师,最大的心愿更是学生的健康成长,借用一句歌词:“一生之中最幸福的事,就是看你健康成长。”来表达一个班主任的心声,一点也不过。  

       时间太匆匆,从柳绿花红到白雪皑皑,不过眨眼之间,而这一眨眼间,留给我们的多是深深地记忆,这记忆就是孩子们带给我们的——他们成长的足迹,这足迹或深、或浅,这足迹可能充满着你辛勤的付出,这足迹也可能包含着你激情豪迈的期待,但在我们的记忆中,更多的是甜蜜、是幸福。

       班内有个同学调皮捣蛋,不是给这个同学闹,就是给那个同学挤眉弄眼,要不,就推同学一把,说同学两句,同学们也都因此而告他的状。上课,他也不安稳,手没闲下来的时候,听课注意力也不集中,有时候,趁着老师转身的空,也能扭个头,找个事,为这,老师们也没少费了脑筋。

       如何让孩子改变,至少减少这些不好的表现?我思考了很长时间,我想,得弄明白他找事的原因是什么,才好下手,经过一段时间的观察了解,我发现这个孩子爱表现,一得到夸奖高兴的不得了,越是夸他哪个方面,哪个方面就会变得好点。我想,他可能是想通过他的表现来引起同学和老师的重视,发现这点之后,我寻找合适的时机给他以表现的机会,从他的闪光点抓起,给他足够的表现机会。

       好找事,爱动,就让他参与教室的卫生管理,分给他专门整理课桌椅的任务,让他表现的欲望得到满足,让我高兴的是,他基本上能把课桌椅收拾整齐,还能擦干净,这就让他有事可干了,“找事”的机会减少了。当然,干了活就要表扬,每当他做得不错的时候,就要当着全班同学的面进行表扬,而表扬就让他知道了怎样做是对的,慢慢地,好找事的现象就少了。

       自觉性差,但又想表现自己,怎么办呢?既然他想让老师同学多关注他,好办,就让他当个“小组长”负责小组同学的纪律、卫生、作业的收发。在分配给他任务的时候还要对他进行适当的思想教育,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵,让他意识到自己的责任,这样,他才能真正转变。一段时间下来,我发现,这个孩子有进步了,虽然还是不能较好地管制自己,但比之前好多了。

       当然,孩子的成长,也不可忽视家庭对学生的影响,所以,我充分利用家长会的机会反馈信息,并和家长及时联系,告诉家长孩子在校的进步,孩子家长也向我反馈孩子在家里的表现,这样,通过家校交流,对于这个孩子的管理更加有了信心,这也为为学生营造了更好的成长环境。

       一段时间下来,我发现,孩子越来越愿意告诉我一些班内的事情,愿意和我聊天交流,也更加愿意参与到班级管理中去,看到这一现象,我不由得喜上心头:还有什么比学生的成长更让老师快乐的事呢?孩子,你的成长就是我的快乐!


使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

Archiver|Jspxedu.cn.   

GMT+8, 2024-11-2 07:30 , Processed in 0.015508 second(s), 10 queries .

Powered by Discuz! X2

© 2001-2011 Comsenz Inc.

回顶部