思自我成长 品大师真言

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这是我第一次听朱小蔓教授的讲座，在听的过程，也发现这样听讲座的优势，能够更专注于讲座的内容，能够想象演讲者的表情，有一种听电台的感觉，似乎她只在为我一人说。

对于朱小蔓教授，我这个孤陋寡闻的人了解不是很多，实在有愧。但是当我在百度上搜索时，才发现她是中国知名教育家，她早已著述等身，那么朱教授会给我们讲些什么呢？带着崇拜、期盼的情绪，静心聆听了她的讲座。讲座一开始，朱教授就给我留下了深刻的印象，那是因为她的谦虚。她说自己不是一线的教师，也不是班主任，在这谈论班集体建设实在是有些胆怯的。作为大师往往都是谦虚的。就像弗洛依德70寿辰之际，有人盛赞弗洛伊德，称他是“无意识的发现者”。弗洛伊德平静地拒绝了这一殊荣，“在我之前的诗人和哲学家们已经发现了无意识，我所发现的是研究无意识的科学方法。”

也许朱小蔓教授不是一线的班主任，但是她却能站在更高的角度，以更宽广的视野来为我们解读班级体建设。从网上对朱小蔓教授的介绍中，我了解到她在情感教育方面有着很深的研究，而这次的整个讲座我感觉朱小蔓教授是从情感的角度出发，以饱含情感的语言来为我们讲述她对于班集体建设的认识，就是她所说的“从自己的小切口来谈大话题。”

说是小切口，但内涵很深刻，朱小蔓教授对教育的敏锐是给我的第二个深刻印象，整场报告中，朱教授不仅引经据典，对于当前的时事、网络传媒都是很关注的，总是能够从一个小事件中捕捉到教育的信息，比如说她谈到《平凡的世界》这部文学作品时，就能从中找出与教育有关的元素。这也让我感觉到：作为一名教育者，仅仅教好自己的一本教科书是不行的，仅仅管好自己的一亩三分地也是不行的，而是需要不断学习，去博采众长，更需要关注过去、现在、将来的社会发展形态，才能从中找到教育的本源。

作为教育家都会有一种品质，那就是博爱，陶公的“捧着一颗心来，不带半根草”去，陈鹤琴的“做人，做中国人，做现代中国人”，这些语句都给人以醍醐灌顶的感觉。而朱教授亦是如此，她从孩子的情感角度出发来谈学生需要怎样的生活。在朱教授的讲座中，有一句话我很认同，她说：“动物和人都是有生命的，但只有人才是有生活的。”从她的语言中，我能够真切地感受到她对于当前教育的关注，对于下一代身心健康的关注。

朱教授谈到的“班级生活”正是我们工作室在研究的内容，在朱教授讲述的过程中，我就一直在想：我们究竟能给学生怎样的一种班级生活呢？因为是怎样的生活就是怎样的教育。作为一名小小的班主任，我们的责任很重大。而听完了朱教授的讲座，我的答案也有了，那就是要给孩子一个有情感的班级的生活，有幸福感的班级生活，一个能让学生永远保持愉悦心情的班级生活。

朱教授在整个讲座过程中还有许多能拨动人心弦的话语，值得我字字句句去品味。而如何建班，如何提升自我，我心中的目标更清晰了。