抓常规，养习惯，做有心的班主任

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                                                           抓常规，养习惯，做有心的班主任

平阴县城西小学  李 慧

      “习惯决定命运，好的习惯让孩子终身受益”。这样的道理我们明白，学生更懂。我觉得对于孩子的习惯养成，不能只喊口号，没有行动，因为好的习惯是孩子通过自身“做”出来的。抓学生的常规养成自身的好习惯，就是从学生身边的小事出发，从日常学生每天要做的事情做起，让学生做好自己应该做到的，明白好的做法、好的习惯给大家、给自己所带来的好处。同时我也想到，若是想让我的课堂轻松、想让每节课堂有成效、想让班级工作井然有序，做个省心、省事的班主任，我就得一开始做到让学生形成规矩，养成习惯。要做到这些，不是一句空话。养成教育是小学阶段的一个重要内容，也是学生人生历程中的奠基工程，这也一直是我班级工作的重点。所以，我在抓好学生的常规养成教育中，注重做到三点：用心 、 方法 、坚持。
      用心去观察学生所犯错误的原因、用心去观察学生所存在的一些不良习惯；用心去想一想，班级哪些工作需要为学生讲道理、哪些工作需要带着学生做一做、学一学，哪些工作需要为学生定下规章制度。用什么样的方法去解决一些学生存在的不良习惯与行为。最后要坚持抓，直到形成规矩、见成效为止。
      开学初，我就和孩子们制定班级目标，明确奋斗方向，要求全体学生努力学习，养成良好的习惯，注重个人修养，做一个勤奋、有责任心的人。我着力培养学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时到校，课间不追逐打闹，因为我班男生多，特别是几个“特殊”男孩活泼好动，课间管理成为我最重视的一项工作。我时刻留心学生的课间活动，安排安全监督员每天汇报，对那些习惯较差的学生展开教育引导，杜绝安全隐患。
      卫生上开展“三清”，要求学生个人卫生清洁，座位周围保持清净，卫生区清理彻底。我班卫生区最难干的就是楼后篮球场，围墙外就是茂密的杨树林，从九月份开学一直到隆冬，篮球场上飘满落叶。我班大多同学都来捡，可总不见成效。于是，我把卫生区划分三大片，每片选出一名负责人，负责人再根据自己的辖区报需要的人数，划区到人，明确任务。我每天到校后先去楼后，带领学生去捡拾落叶，做好安全管理和指导。一段时间后，孩子们养成了习惯，每天到校后先把自己负责的区域打扫干净，班级卫生工作初见成效。特别是去年下了一场大雪，雪后，积雪和落叶掺在一区，又沉又脏又凉，我和孩子们一起清理到墙外，即使平时再调皮的男生都不怕脏，不拍累，干的热火朝天。我结合这次劳动，及时对孩子们进行表扬鼓励，孩子们的干劲更足了，这股劲头迁移到学习上，学习也有了进步。孩子的常规习惯抓好了，班级的各项工作也开展的井井有条，我班流动红旗总是第一。
      总之，要抓好学生的常规习惯，要多动脑子、想办法。要有计划，要坚持，做个有心的班主任。

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抓常规，养习惯，做有心的班主任，准会把班主任工作做到最佳！加油！