- 注册时间
- 2016-4-15
- 最后登录
- 2017-3-30
- 阅读权限
- 30
- 积分
- 421
- 精华
- 0
- 帖子
- 113
|
本帖最后由 SPW5706377 于 2016-7-16 15:14 编辑
爱的便笺
平阴县龙山小学 王荣慧
爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉!
小丹是我们班一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我第一次走进教室,看到她眼中那与年龄不相符的冷漠时,我有种不寒而栗的感觉,在内心深处甚至有些排斥她,但是想到自己身上的责任就是育人,绝对不可以产生这样的想法,我便耐心等待时机,寻找教育的契机。
通过一段时间的观察,我发现小丹是一个比较聪明的孩子,在学习上的表现还算尽人意,但就是待人刻薄,对人冷漠,因此也就导致同学们都疏远他。作为班主任,我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响,会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。经过了解得知她的妈妈、爸爸关系不合,妈妈在外地,她长期和爸爸、奶奶生活在一起,虽然她爸爸是爱她的,但远不及那细腻的母爱,加上爸爸的知识有限,导致教育方法欠妥当,并且爸爸还是个“独特”的人,不喜欢与别人接触,也不让自己的孩子与别的孩子接触。就连小丹想妈妈了,要打个电话都不可以,久而久之,也就切断了小丹与母亲的联系,继而形成了小丹这样孤单的个性。虽然是女孩,爸爸有时候也骂一些不堪入耳的话,为此,孩子逐渐变得冷漠,仇视身边的一切。长期下去导致了孩子个性孤单,对人冷淡、脾气暴躁,自尊心强,不善于与别人交谈:但她聪明懂事,爱听表扬的话。
想到这里,我开始采取了我所谓的“战略”计划:
1、轻松谈话
我和她进行了第一次谈话,她表现得极为平静,只是瞪着一双水汪汪的大眼睛,仅仅只用寥寥数语来应付我,第一次谈话以失败而告终。我有点泄气了,但一想到孩子那双充满渴望与怜悯的目光,我又充满了信心。既然谈话不行,那就从弱点切入。我突然想到了巧借家长合力,从她的母亲入手。
2、巧借“母爱”力量
但丁曾经说过:“世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。”我深知母爱力量的伟大。所以,我主动做起了“电话联络员”安排小丹与妈妈的通话。听着孩子那稚嫩的声音,内心是对母亲最真切的呼唤。那一声声发自内心的问候,那一句句关心的话语,让我听了不禁心寒。孩子此时内心的激动我可以体会的到,那是久违的感受,那又是多少次在梦中梦到的情景......
果真不出我所料,在与妈妈通完电话后,孩子的表现有所进步,学习上积极了,作业上认真了,也愿和小伙伴接触了。
3.、巧借“语言”感染力
在批改日记时,我发现她的文章表达流畅,语言精美,为何不抓住这一时机呢?我用纸条写下了:“孩子,你真的很棒!从你的文章中,可以看出你文思敏捷,文辞优美,看你的文章对老师来说就是一种享受,老师很是欣赏你。”写好后,我放到了即将发下去的本子里面。我预感到这一次她会有话和我说的,拿破仑说过,人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏,更何况是孩子呢?
不出所料,第二天下课后,她在我的办公桌上也留了一张便条,上面写道:“老师,谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师,我很感动。”看完便条,我暗自乐了好一阵子,我知道,她心底的坚冰已经在慢慢融化了,只是还需要时间。
4、巧借“友谊”化解矛盾
我能够真正走进她的内心,缘于她和同学发生了矛盾那次。那几天,我发现她总是闷闷不乐的,我知道,她一定是遇到了烦心事。“孩子,老师发现这些天你的心情不怎么好,遇到了什么困难?可以告诉老师吗?让老师也帮你出谋划策。”我写了这张便条偷偷放到她的铅笔盒里。“老师,最近我和几个同学发生了矛盾,他们都不理我,我感到很孤独。”她很快回信给我说。孩子需要爱,除了师爱,还有更加重要的同伴之间的爱,不然,学习生活就会失去色彩,变得黯淡无光。我迅速回给她:“孩子,老师能够理解你此时的心情,孤独的滋味的确不好受,难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的,发生以后,你的心情是可以调节的,关键看你用怎样的心态去面对它,解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀,你不会感到烦恼,反之,你会感到烦恼缠身。孩子,老师说这话,是希望你待人宽容,同时,老师也相信在看完这张便条后,你会像我这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心,同学们会敞开胸怀接纳你的,那时,你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟!老师永远支持你!”
在给她的便条的同时,我迅速找到了和她发生矛盾的同学,让他们要敞开自己博大的胸怀去接纳她,并且嘱咐其他同学,要对她宽厚,不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。通过孩子们几个星期的配合,我发现小丹的脸上多了一抹笑容,和同学玩耍的时间也多起来了。
三个月后的一天,我感冒了,而且比较严重,课也不能够讲,就让学生做作业。下课后,小丹找到我,给我一张便条,写道:“老师,今天上课时,我发现您感冒了,好象还有点严重。您吃药没有?您要注意自己的身体。老师,您辛苦了!”看完之后,我不禁热泪盈眶,为我自己,也为小丹这孩子,我坚信,她心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流,滋润着她自己、同学以及老师的心田。
这以后,我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩,活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来是如此的神奇!
感想倾诉
作为一名教育工作者,在管理班级方面自己缺乏经验,第一次面对这样的学生让我无从下手,向有经验的老师请教,请他们给我“支招”,写成文章发表到自己的博客上去,请求各位老师的指点。尽管有很多困难,但我还是想尽自己的最大努力去帮助这个孩子,让孩子感受到这个世界上不是光有冷漠,而更多的是爱。
在第一次与小丹谈话后,我没想到自己一开始就吃了“闭门羹”,更没想到孩子的内心竟然如此“攻无不克”,当时自己倍受打击。随之,想到了第二个切入点,联想到了“与学生家长过招”里的几招,于是借用“家校联合”的力量,其实在小丹与母亲通电话之前我已经和她妈妈通过电话了,把孩子最近的情况告诉了她,她听到后心情很紧张,也很激动。没想到自己离开后,孩子的表现会是这样的,同时自己也感到很内疚,在通电话过程中,我听到更多的是哭泣声,自己心里颇不平静,让我觉得孩子真的很无辜,也很可怜!
伟人曾说过“如果一个孩子生活在批评中,那他就会有谴责;如果一个孩子生活在敌意中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在表扬与鼓励中,那他就充满了自信” 之后我又无意中发现她的文笔很好,随后以便笺的形式对她进行鼓励与表扬,收到了较好的效果。最后又借用学生之间的友谊化解了矛盾,便笺成了我们之间传送情意的纽带,功夫不负有心人,最后终于让我看到了良好的成效。
|
|