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习惯的力量平阴县实验小学房秀丽 [复制链接]

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发表于 2016-7-27 00:41:37 |只看该作者 |倒序浏览

                                                            习惯的力量
                                                            ——一块橡皮引起的故事
                                                         平阴县实验小学  房秀丽
自习课的铃声响了，我轻轻走进教室，看到同学们认真做作业的情景，心里倍感欣慰。走到坐在西北角的小晗身旁时却发现他正在专心致志地做着一件与上课无关的事——把一块崭新的橡皮加工成很整齐的小方块。
我忽然明白最近几天为什么教室后面总有小块的橡皮，昨天我还仔细地观察了小橡皮，今天一天都在留意小块橡皮的来源，终于发现了蛛丝马迹。于是我又打开几名学生的文具盒看了看，发现也有一些小块橡皮，他们那些整块的橡皮已经“面目全非”，无一不受到学生们的“整容招待”，变了模样：有的像齿轮，有的画了画，有的刻了字……
又想起每天上学时，校门口的商店里挤满了买文具的学生，还记得学生家长说的话：“孩子昨天刚买的橡皮，今天又要钱买橡皮，说是用完了，开始以为他说谎，检查文具盒果然已经没有了，老师你说他是怎么‘用’的呀？”……
看来浪费橡皮是普遍存在的现象，那么这反映出孩子们怎样的心理呢？
针对这种现象，我课下做了一个小调查：
通过这次小调查，我发现孩子们对待浪费橡皮的行为，折射出了他们身上的一些不良习惯：消费观不正确，上课不专心，缺少爱心。因为他们认为：
一、橡皮的价格不贵、造型多样。橡皮的价格一般都在五角、一元左右，而现在的学生一天都有几元的零用钱，对他们来说，损坏一块橡皮再去买一块是一件很容易的事。而且，现在的橡皮就像玩具一样，造型不断地发生着变化，好奇心促使学生很想拥有新的橡皮，对于旧的橡皮他们自然不会留恋了。
二、玩橡皮很安全。当学生听了一段时间的课后，常会走神，而在走神时就会去注意自己的学习用品，如文具盒、铅笔、橡皮等。但他们也明白在上课时就遵守纪律，至少不影响其他同学上课。因此，他们选择了目标小又不会发出声音的橡皮。
三、橡皮的可塑性。爱玩是孩子们的天性，在课堂中，橡皮像一张纸，任你画；又像一块泥，任你削；还像一块蛋糕，任你切。而这些是其他学习用品所无法代替的。
为此，我开展了一系列的活动。
一、故事启发。一个向贫困山区捐赠学习用品的故事。一个大大眼睛的女孩拿起受赠的橡皮，颜色透明的像水果糖一样，闻起来香喷喷的，刚要往嘴里放时被随行记者拦了下来。于是就有了这么一番对话：
记者：“你不认得这是橡皮吗？”
女孩：“橡皮是干什么用的？”
记者为了引导她说：“你写错了字怎么办？”
小女孩眨眨大眼睛，认真的说：“叔叔，我从来不写错字。”
这句话把在场的人内心震撼了。
当故事讲到此戛然而止的时候，我这帮猴孩子也被震撼了，听完橡皮的故事，我发现原先停留在孩子们脸上的笑容不见了。他们一定听懂了这个故事，记住了这个从不写错字的女孩，记住了橡皮的故事。我问学生：“在这个故事中你听懂了什么？”“我们应该爱惜橡皮。”“我们不要乱花钱。”“我们应该学会节约。”看来，一个普通但充满真情的故事在孩子们的心中激起了涟漪。
二、写一写。“任何事物都有生命，橡皮也有生命，而且还是我们学习中不可或缺的伙伴。面对这样的伙伴，我们中的一些同学又对他们做了什么呢？请你观察同学中对待橡皮的不良行为，写一写。”我这样向学生布置作业。习作收上来以后，发现同学们观察的还挺仔细，不过习作最后同学们都表示以后不会再浪费橡皮。接下来的几天，我发现低头刻橡皮的现象不见了，地上的小块橡皮也不见了。其实这就是我想收到的最好的习作。

小学生是基础教育的起始阶段，更是对学生进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的未来。教育孩子，需要用习惯约束行动，更需震撼他们的内心。橡皮虽小，但从一块橡皮可以看出学生的很多方面。“人之初，性本善”，小学的孩子，他们还很稚弱，他们的思想还很纯洁，人生观、世界观、道德观还没有形成，只要我们加以适当的引导教育，让“爱心”的种子根植在孩子幼小的心田中，将来一定能长成“博爱”的大树。作为教师就应及时地有针对性地开展积极有效的教育，让孩子们能及时改变自己的坏习惯。学校无小事，处处有德育。教师就是要正确把握孩子们的思想脉搏，采取行之有效的措施，做好孩子的思想工作。而这工作又不是枯燥无味的空洞说教，相反，应采取生动、活泼、丰富多彩的办法，让孩子们的潜意识起到潜移默化的转变。
习惯会造就一个人的性格，习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行并且恒久不变。小学阶段的孩子是处在良好行为习惯培养的最佳时期。因此，我们教育工作者一定要抓住这个最佳时期，对学生充满爱心和信心，进行坚持不懈的教育训练，逐步使他们养成良好的习惯，从而提高自己的教育教学质量。