本帖最后由 SPW5706277 于 2016-8-25 12:21 编辑
浅谈小学生的德行教育 平阴县少岱小学 陈宪华 观看了李红旗老师的讲座，从中使我意识到家庭教育的重要性。我真切地感受到家长对教育的重视程度与孩子的发展呈正相关。家长们若注重教育、与老师配合，孩子们的进步会很迅速；反之，家长自身若对教育不够重视，觉得“教育只是老师的事情”，那孩子们的进步则会略显迟缓。 如何落实德行教育？单靠老师或家长跟孩子讲大道理是没有用的，而应该从小事入手，从生活细节入手，从规范孩子的行为入手，从培养孩子的一颗善良柔软的心入手去落实德行教育。作为一名学生的家长，我想谈谈自己家庭教育的几点看法。 1、 要教孩子尊敬父母，孝顺父母。 一个人没有学会“孝道”，他一生中一些重要的观念就无法树立，一个讲情义重恩义的人生态度就起不来。好的东西没学会，坏思想坏习气全都来了。所以，当家长的做老师的培养孩子的孝心很重要。 一个孩子有了孝心和有了责任心之后，他肯定会听父母的话，因为一个孝顺的孩子知道“亲所好，力为具”，父母对他的期许他会尽力去完成。一个孩子真有孝心，父母告诉他：“不要跟人打架”他肯定会听的！因为“身有伤，怡亲忧”，这样的孩子不会去打架，打架谁最伤心呀？当然就是父母了。所以当他有这份孝心以后，他就不敢到处去惹事生非。这种行为就会延伸到所有待人处事上，从知道孝敬父母到知道友爱兄弟，推广到友爱同学；从尊敬父母推广到尊敬师长，关怀体贴他人。这就是抓根本，孩子所有的行为就会慢慢地规范起来了。 2、 教孩子要学会尊重他人，多看别人的长处优点。 从人生修养上来说，尊重他人也是一种人生美德。“尊重他人等于尊重自己”。平时要教孩子多看别人的优点多学别人的长处，多赞扬别人。我们班有一个刚转入的学生，脑子挺聪明，就是在品德上有些问题，例如，经常给学生起外号，上课不认真听讲，老师教育他不服气，爱顶撞老师。在他来班里一段时间后，同学们渐渐的疏远了他，他自己感到很孤独。在一篇日记中他写道：同学们都不与我玩了，我很孤独，也不知道为什么？我抓住时机，与该生进行交谈，列举他的各种事情并进行分析，该生逐渐认识到自己遭到疏远的原因：因为他不尊重老师，爱耍小聪明，不尊重同学。在以后的时间里，该生改掉了自己的毛病，能融入到同学里面，脸上露出灿烂的笑容。 3.培养孩子的德行 想要孩子有好的品德，从孩子小的时候，就要告诉他们哪些是善的，哪些是恶的，哪些是应该做的，哪些是坚决不能做的。古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养孩子的道德品质，也要从点滴小事做起，养成良好的道德品质，形成稳定的道德习惯。有的家长不知道培养孩子哪些品德。品德是贯穿于孩子日常行为中的高尚的情操，比如懂得感恩、有一颗善良的心、孝顺父母、有责任心、尊重自己、尊重他人、乐于助人、诚实守信、真诚待人、自信自强、谦虚有礼、有勇有谋、宽容仁厚等。 4教育学生“事虽小，勿擅为”。 刘备给他的孩子有一句很重要的勉励，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。很多的大善都是从小善做起，很多的大恶也是从小恶积累上来。我们也要教育孩子“勿以恶小而为之”，“事虽小，勿擅为”。 所以一个人的举止、行为规范就可以看出一个人的修养，一个人的品行。不良品质的形成，一个重要的病根在于养成了妨害他人的习惯。我跟孩子说，你要成为一个受欢迎的人，你就要注意一些生活上的细节，关注到他人的感受，不要给人添麻烦。比如：未经同学允许，不要随便拿同学的东西；同学在做作业，不要大声喧哗，打扰他人；下课不能在教室走廊追逐，以免碰撞到同学发生伤害；东西用完要归位；纸张纸屑要放入垃圾桶，不能随地乱扔，以免给值日生造成负担；上课铃一响，就要迅速归位，不能在教室外面逗留，以免影响老师上课；上课时要做到心正、身正、椅正、书正，不能坐得东倒西歪，以免精神涣散。开玩笑要适度，以免因玩笑不当造成造成冲突甚至造成伤害…… “事虽小，勿擅为”如果我们天天以这些行为规范来约束、教育学生，帮助学生修正自己的行为习惯，学生的坏习惯就会慢慢改变，优点就会慢慢显露，“少成若天性，习惯成自然”，好习惯就会这样慢慢训练出来，好品质也是这样培养出来的。 美国心理学家威廉·詹姆士曾说过这样的话：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。让我们从小事入手，在日常生活中落实德行教育，使孩子成为一个优秀的人，一个品行高洁的人吧。
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发表于 2016-8-25 12:20:06
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