身体力行从细节，落实德行教育

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  身体力行从细节，落实德行教育（8月份学习）

                                                                                                                         平阴县刁山坡小学    展乐乐      

        教师不仅要教学生学到知识，还要教学生学会做人学会做事。

  一、道德是做人的根本，德育是学校教育的重中之重。  

    孔子说：“不学礼，无以立”。 可见礼仪在人们立身处世中是非常重要。文明礼仪，不仅能体现出一个人教养，一个人的素质，更能体现一个人的道德品质，体现整个社会的精神文明建设。可现在问题是，我们拼命地教给孩子知识，拼命地训练孩子掌握这种、那种技能，却忽视了孩子文明习惯的培养，忽视了孩子的德行教育。这种疏忽，往往会导致一些不该发生的事情发生，一些不必要的损失出现，成为人生中的遗憾，生命中的污痕。   

二、从小事入手落实德行教育。

    如何落实德行教育？单靠老师或家长跟孩子讲大道理是没有用的，而应该从小事入手，从生活细节入手，从规范孩子的行为入手，从培养孩子的一颗善良柔软的心入手去落实德行教育。  

1、 要教孩子尊敬父母，孝顺父母。   

    古人说：“习劳知感恩”。一个人真正去劳动，他才会对人的体贴，才知道感恩。曾国藩先生当了四个省的总督，权贵一时，清朝从来没有哪个汉人拥有那么大的权利。他就要求“子侄除读书外，教之扫屋、抹桌凳、收粪、锄草，是极好之事，切不可以为有损架子而不为也。”他规定他的子孙，所有自己份内的事，房间也好，衣物也好，都要自己整理。问题是现在的家长，哪一个不是把孩子捧在手里含在嘴里，哪里舍得让孩子做家务？所以老师要对孩子实施引导，并利用一切契机和家长交流，步调一致，共同促进孩子良好行为习惯的养成。  

    一个孩子有了孝心和有了责任心之后，他肯定会听父母的话，因为一个孝顺的孩子知道“亲所好，力为具”，父母对他的期许他会尽力去完成。一个孩子真有孝心，父母告诉他：“不要跟人打架”他肯定会听的！因为“身有伤，怡亲忧”，这样的孩子不会去打架，打架谁最伤心呀？当然就是父母了。所以当他有这份孝心以后，他就不敢到处去惹事生非。这种行为就会延伸到所有待人处事上，从知道孝敬父母到知道友爱兄弟，推广到友爱同学；从尊敬父母推广到尊敬师长，关怀体贴他人。这就是抓根本，“君子务本，本立而道生”孩子所有的行为就会慢慢地规范起来了。

   2、 教孩子要学会尊重他人，多看别人的长处优点。  

   3、教育学生“事虽小，勿擅为”。  

     刘备给他的孩子有一句很重要的勉励，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” 。很多的大善都是从小善做起，很多的大恶也是从小恶积累上来。我们也要教育孩子“勿以恶小而为之”，“事虽小，勿擅为”。

    一个人的举止、行为规范就可以看出一个人的修养，一个人的品行。不良品质的形成，一个重要的病根在于养成了妨害他人的习惯。我跟孩子说，你要成为一个受欢迎的人，你就要注意一些生活上的细节，关注到他人的感受，不要给人添麻烦。比如：未经同学允许，不要随便拿同学的东西；同学在做作业，不要大声喧哗，打扰他人；下课不能在教室走廊追逐，以免碰撞到同学发生伤害；东西用完要归位；纸张纸屑要放入垃圾桶，不能随地乱扔，以免给值日生造成负担；上课铃一响，就要迅速归位，不能在教室外面逗留，以免影响老师上课；上课时要做到心正、身正、椅正、书正，不能坐得东倒西歪，以免精神涣散。开玩笑要适度，以免因玩笑不当造成造成冲突甚至造成伤害……  

     曾在网络上看过一则报道：一个孩子因为恶作剧，他的同学要坐这个椅子，他马上把椅子拉开。他的同学没注意到直接就坐下去，脊椎着地很严重，造成终身瘫痪。借着这个例子我教育学生，你看，一个小小的动作，造成了那么多人的痛苦。你看这位同学，他不知道要多长的岁月要在床上熬过，也许十几年也许数十年。还有不只他要痛苦，还有人比他更痛苦，是谁？他的父母！他的父母看到一个孩子养了十多岁，居然变成这个样子，相信每次看都是一种煎熬。所以对父母也是一生的伤害。一个人不只父母会关心他，所有疼惜他关心他的亲友都会非常地伤心。一个小的动作就造成了这么多人的痛苦，这种事情绝对不能做。所以我们要做一件事情之前都要想一想，我的行为会不会对人造成伤害，“事虽小，勿擅为”，“苟擅为，子道亏”如果做了，就有损一个人的德行。

     老师们，“事虽小，勿擅为”如果我们天天以这些行为规范来约束、教育学生，帮助学生修正自己的行为习惯，学生的坏习惯就会慢慢改变，优点就会慢慢显露，“少成若天性，习惯成自然”，好习惯就会这样慢慢训练出来，好品质也是这样培养出来的。