浅谈小学班级科学与民主管理

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浅谈小学班级科学与民主管理

平阴龙山小学 宋宪超

     听了魏老师的班级管理方法和经验，让我对科学、民主的管理班级有了新的认识。令人佩服，值得学习。

     首先，要牢固树立学生是班级的主人。班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，班级管理工作起着举足轻重的作用。有良好的管理，班集体才会像一架机器健康而有序地运转。很多时候，班主任起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，而教育效果和质量却不尽如人意，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于学生自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。所以，班主任应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要有敢于让学生去实践，让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以让学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。

       其次，贵在坚持。魏老师的语言充满了智慧。魏老师在讲座中多次提到“一分钟”，一分钟队列，一分钟唱歌，一分钟读书……在教育中没有那么些轰轰烈烈的大事，都是一件件“鸡毛蒜皮的小事”，但是每一件事情都要持之以恒，贵在坚持，用心去做。班级管理是常规管理的工作，年复一年，日复一日，总是那么一种状态，总是重复一些事情。时间长了，学生抓住了规律，难免会有一部分学生偷懒。如果班主任盯的不紧，久而久之，班级纪律及班风就会下滑。因此，作为班主任，在班级日常管理上更要“贵在坚持”。比如班级每天的卫生打扫、课间纪律、跑操出勤、等等，班主任应该不厌其烦的天天督促、常抓不懈。

第三，增强每位学生对班集体的凝聚力。班级作为学生学习成长基石，增强班级凝聚力，努力去建设一个奋发向上、团结一致的优秀班集体,如何增强学生的凝聚力：

1、要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。

2、一定要有一支优秀的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

   3、要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

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真心对待每位学生，尊重学生，巧妙批评与奖励，方可大大提升班级凝聚力。

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要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。

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真诚地付出，就会收获希望，收获认可，收获成功。

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将学生看作是一个平等的对象来看待。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评.

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增强了班级凝聚力，才能有更大的收获。