本帖最后由 SPW5706376 于 2016-9-28 15:45 编辑
我们眼中的好孩子犯了错 平阴县龙山小学 李为民
我班有一个叫小丽的女孩子，在她刚上幼儿园的时侯父母就已经离异。跟随爸爸生活，爸爸的工作就是开出租车，经常跑长途，一走就是好几天，所以这个孩子平时一直跟着奶奶。后来爸爸再婚，新妈妈给孩子生了一个弟弟，原本对她疼爱有加的奶奶注意力开始转移。也许是这些原因让小丽成了一个有想法、有个性、但有些自私的女孩。但因她思维敏捷，口齿伶俐，又爱看书，所以文笔还算不错，在班内各科成绩都比较优秀。同时，她也存在自身的缺点，比如不相信别人，自负，任性，同学关系紧张，她与父亲的相处也不是很融洽，对我还是比较信任的。但总体来说她是一个比较优秀的孩子。
2015年10月，学校要开秋季运动会。开幕式上要求每个年级要走方队，我们班被选中代表二年级参加开幕式。因她聪明灵活，反应快，又是体育委员的她自然的成为了走方队的核心力量。很快，开运动会的日子到了，眼看开幕式时间马上就要到了，小丽没到；所有走方队的同学都已经集合完毕了，她还没到；前一个年级的同学已经入场了，她还是没有到。我把能想到的办法都试了一遍，愣是没有和她联系上。没有办法只能临时替换了体育委员，最后的方队入场效果也不是很好，并且整整一上午她都没有到校。几经周折，联系到了她的爸爸，爸爸刚好今天要出车，早上出发时并没看出小丽有任何的异常。
第二天是周末，我和小丽的爸爸相约见了面。原来，早上的时候小丽的爸爸和继母发生了点小摩擦，没想到的是大人没事，而孩子敏感的心却莫名烦躁了起来，她忽然之间什么都不想去做了。尽管她也明白这样做不对，但她要以此向父母抗议。周一早上，我进入教室，她正在读书，我并不急于看她，从眼睛的余光里，我知道她正坐立不安的等待被批评。我认为这孩子经过一个周末的冷却和反思，应该能主动认识到错误，自觉的承认错误。于是我和什么也没发生过一样，继续在教室巡视孩子们读书、做值日的情况。当我走到她身边时，听到小丽在我身后轻轻的说：“老师，您出来一下好吗？”
听完她的描述和认错，我长舒了一口气。我并没有批评她，而是耐心细致的和她分析了整个事件的经过。让她真正认识到她怎么错了？错在哪里？造成了哪些后果？帮助她有了正确的认识。另外，我建议她把自己的深刻体会写出来。
事后，这孩子不仅因影响班级荣誉向全班同学道歉，而且主动向老师认错，得到了谅解。
魏书生老师认为每人都有两个自我，学生也不例外。再优秀的学生也是学生，也是一个需要不断完善的个体。何况古语言“人无完人”。那么，优秀学生犯错误也就在所难免。犯错误并不可怕，关键是教师怎样引导。一般情况下，优秀学生在班内经常处于领先地位，处于赞扬声中，对于她们犯错误时，班主任的处理更要谨慎。
我相信，只要班主任转变观念，才不会在学生出现问题时，乱了阵脚。试想：如果我当时大发雷霆，小丽自尊心那么强，一定不会受到良好的效果。优等生的孩子在犯错误时，更需要班主任动脑筋去处理。只要方法得当，就会帮她们超越自我，主动改正错误。这样，师生之间才会和睦相处。另外，帮助转变家长观念，让家长 “懂孩子”。 鼓励家长定期和孩子交流沟通，重视孩子心理的细微变化，帮助和指导孩子建立：“正确的自我”。
我们更希望此事能够引起人们的反思：家长培养孩子时，不仅仅关注学习，更要注意营造和谐的家庭氛围，关注孩子心理变化；教师在面对学生的问题时，保持良好的心态，挑起她们内心深处产生矛盾冲突，教她们学会自己斗自己，培养学生的自我教育能力。
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发表于 2016-9-28 15:44:45
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