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作为一名班主任的心得体会 [复制链接]

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楼主
发表于 2016-10-26 07:40:41 |只看该作者 |倒序浏览
班级,是学生学习的集体,是学生人格形成的重要场所。优良的班级管理作风对学生的身心发展、习惯养成有着深刻影响。因此班级管理的民主化和科学化十分重要。
“没有规矩不成方圆”,要实现班级管理的民主化和科学化,就必须要依“法”制班,因为民主是给学生自由,但是不是无限自由,需要在规章制定的约束下才能实现真正的民主。如魏书生老师所说的:“民主的层次越高,制度的规范越细,什么是世界上最大的自由,世界上最大的自由是四个字—遵纪守法”。在只有依“法”制班,才能真正的实现班级管理民主化和科学化。
在班规制定上,我和班委一起初步制定了班级纪律量化分管理规范。在班会课上,通过举手表决来通过每一条班规,实现班级管理的民主化。学生可以对班规提出修改意见,像班规第四条卫生方面的,有学生提出了加上乱扔垃圾的扣分规定,我认为这是一个很好的提议,全班也都同意加上这个规定。学生是班级的主人,让学生加入到班规的制定和修改中来,也会让学生更自觉的遵守班规,也能更好的实现班级管理民主化。
在班规的实施上,每个班委负责一条班规的统计工作,每天放学后交到副班长处,由副班长汇总并且将其一一记录在班级量化分管理笔记本上。班级量化分管理笔记本记录了每个学生每天的表现,这样只要查看该笔记本即可清楚的看到每个同学的表现。班委和同学之间可以相互监督,更好的实现了班级管理的民主化和科学化。
在班规制定的奖惩措施上,每人的量化分初始分为100分,每两周进行一次班级量化分排名,排名前十五的同学可以自由选择座位。这样对位置的编排也会形成统一的意见,有效的激励一些同学为了坐到自己心仪的位置而努力表现。排名总是靠后的同学,就要在班会课上读自己的检讨书,像同学们解释为什么总是表现这么不好。
在班级管理中充分发扬民主,在评选“三好学生”,改选班干部等重大事件集体决策;还要为学生发表意见和建议提供机会,创造条件。在些同学不能参加班干部或团队会议,或者即使在班级的会议上也不愿意发表意见,可以为他们创造其他条件。可以在班级设立“合理化意见登记簿”,认为学生提的建议越多,越说明他关心班级,所提的意见被采纳了,促进了班级的工作,提建议都就会受到表彰和奖励。我们也可以采取类似的方法,广泛收集学生的意见,并让每个学生充分自己的特长和聪明才智,为班级的管理和发展做出贡献。班主任对班级管理指示的发出,必须是在调查研究,广泛征求意见的基础上形成的,不是自我意志的表现,而是从学生中来到学生中去;班主任还要随时随地虚心听取学生的意见,主动接受学生的监督,不搞一言堂,切戒家长作风。要使学生成为班级的主人,就必须引导学生多参与班级管理。班级的每项制度,每件比较大的事,在确立之前都要有一个商量的过程,大家分别提出自己的意见,然后由集体举手或投票表决。这样既会避免脱离学生实际的较大失误,同时又获得了学生自觉、热情的支持,因为学生都有维护自己选定方案的心理。这样时间长了,学生便养成了发表自己意见,积极参与班级管理的习惯,班主任也会养成了尊重学生、理解学生、从实际出发的习惯。特别是经过师生民主讨论,在制定过程、决定过程实行了民主,师生执行起来就比较自觉。比如班规的制定,经民主讨论制定后,还应和同学们一起讨论制定出检查执行的措施,这样才能真正的发挥作用。

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沙发
发表于 2016-10-26 08:25:07 |只看该作者
我们用心做好:环境育人、文化育人、处处育人的文章!加油!

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