班级管理以爱为先

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                                           班级管理以爱为先                    
                       平阴县少岱小学   赵强

    班主任是班级建设的灵魂。对于所带班级的成员，班主任若总坚持付出真爱，将学生看成自己的至爱，那么，这个集体的成员也必将是充满爱心的。一步步引领着学生们沿着“爱”之路，向着闪烁“爱”的光辉的纯美境地欢畅而行，牵手打造出以“爱”为核心的纯美的班级文化。     

一、听故事，唤醒心灵。

这个世界不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。让学生们“发现爱”，心动起来，是他们付出“真爱”的前提。教育学生去观察其他同学有爱心的小细节，并讲出来，发现爱并有付出爱的饿冲动。

二、赏美景，陶冶性情     

美好的事物对于陶冶孩子们的心灵有着重要的作用。苏霍姆林斯基说：“美——是道德纯洁，精神丰富和体魄健全的强大源泉”。把在生活中发现的美的故事，美的事物分享给大家。

三、体会真爱，体验纯美      

大自然的美丽，形象而易于感知，生活中的快乐，外显而易于体验。但“真爱”，需要用心去体会，才能感受得到，心弦拨动。在懂“爱”的同学心中，亲人的“唠叨”，是深厚的爱；对一个忘了给自行车上锁的小姑娘来说，小区保安的提醒，也是“爱”的提醒。一个人抱有什么样的心态，就拥有什么样的生活。学生们用“真爱”的眼光看人，看到的就是“真爱”的至纯至美。     

四、、播撒真爱，创造纯美     

学生们播撒“真爱”，种子萌芽了，便漾开宁静祥和的绿意，催放明艳柔和的花朵。   

1．爱班级，关爱同学   

早晨坐校车来到最早的同学和放学后等校车的同学，总是很积极的打扫班级卫生，帮着其他同学收拾教室卫生，给班级一个良好的环境。

2．爱社会，关爱他人      

关爱身边的亲友伙伴并不难，难的是关注大环境，关爱不熟悉的人。学生们的爱之路，越走越宽。 教育学生习惯性地捡起马路上的一个纸团；对人要讲究礼仪，说话文明”。

3．真爱，不断延伸     

爱，是没有止境、没有界限的。学生们还学会了关爱自己，珍爱生命；关爱动植物，做它们的朋友„„“真爱”成了孩子们成长的内在需求，过去的“要我关爱他人”变成了现在的“我要关爱他人”，以往的“应该关爱他人”变成了如今的“关爱他人是一种幸福”。     

在以爱为先的班级管理中，学生们的心头洋溢着的，是热情的阳光；行为绽放出的，是温暖的光辉。建设至纯至美的班集体。

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教师应教育学生去观察其他同学有爱心的小细节，并讲出来，使整个班级充满爱意。。

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让学生们“发现爱”，心动起来，是他们付出“真爱”的前提。教育学生去观察其他同学有爱心的小细节，并讲出来，发现爱并有付出爱的行动。

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班主任若总坚持付出真爱，将学生看成自己的至爱，那么，这个集体的成员也必将是充满爱心的。

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班主任是班级建设的灵魂。

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在以爱为先的班级管理中，学生们的心头洋溢着的，是热情的阳光；行为绽放出的，是温暖的光辉。建设至纯至美的班集体。

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爱，是没有止境、没有界限的。学生们还学会了关爱自己，珍爱生命.

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一步步引领着学生们沿着“爱”之路，向着闪烁“爱”的光辉的纯美境地欢畅而行，牵手打造出以“爱”为核心的纯美的班级文化。

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良好的师生关系是建设好一个班集体的关键，在学生的日常生活中，教师要给予更多的关心，让学生感受到来自老师的关怀，从而建立良好的师生关系。

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爱，是没有止境、没有界限的。学生们还学会了关爱自己，珍爱生命；关爱动植物，做它们的朋友„„“真爱”成了孩子们成长的内在需求，过去的“要我关爱他人”变成了现在的“我要关爱他人”，以往的“应该关爱他人”变成了如今的“关爱他人是一种幸福”。