设为首页收藏本站

中国教师教育视频网

 找回密码
 注册
搜索
查看: 238|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

班级建设文化先行 [复制链接]

Rank: 2

跳转到指定楼层
楼主
发表于 2016-10-29 16:12:56 |只看该作者 |倒序浏览

班级建设文化先行

班级文化建设作为加强班级管理,营造班级氛围,发挥班级功能,提升班级形象的重要内容,在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的开展,有助于营造良好的学习环境,形成良好的学习氛围,促进学生的健康发展。

班级精神文化建设是一项系统工程,我们可以从以下几个方面加以培养:培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人,培养学生学习的主动性和积极创新的精神等。

一、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量,会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

首先,开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织参与各式各样的集体活动,积极竞争,提高学生思想修养,培养他们良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,促进学生之间彼此尊重,增进彼此友谊,升华集体感情。利用每一次集体活动的契机充分调动每个学生的积极主动性,讲明活动的重要意义,提高学生的参与热情,发扬拼搏精神为班级争光的报名;集中大家的集体智慧共同探讨,提出尽力取得好成绩的方法策略,进行班级或小组筛选,做好报名工作;没有参加的学生也应积极支持,成立如“活动策划组”“后勤服务组”“宣传报到组”等来保障集体活动顺利进行,让每位学生都有事做,树立主人翁精神,成为参加者的坚强后盾。

其次,在班级管理中,知人善任,激发每个同学的学习和工作热情,组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍,增强班级凝聚力。通过各种角色设置,使每个学生在集体中都有一定的职务,都有自己满意的角色。在班级干部的任用上,我本着个人自愿,同学推选,老师把关的原则,把工作能力强,同学威信高的好学生选上来,为同学服务。同时加强干部队伍的培养指导工作,让每个干部得到充分的锻炼。事实证明,有一支素质较高的班团干部队伍,和能充分发挥学生主体作用的班集体,更能调动学生们的积极性,从而增强班级的凝聚力。

二、培养学生如何做人

注重学生责任感的培养。我认为培养学生,要先学会做人,再学会做学问;做好人才能做好学问;尤其是做一个有责任感的人。要学会关心他人;关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心班级,关心学校,关心国家,关心人类。把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,富有责任感的新一代。让每位学生真正成为一位“自强不息的现代中国人”。

做好班主任的表率作用。教师是学生的楷模,言谈举止对学生具有很大的感染力,尤其是班主任要严格要求自己,以身作则,率先垂范,要求学生做到的自己首先做到。加强诚信教育。我们班的班训是“诚信守纪 团结 勤奋”,并把诚信作为第一要义。诚信是人之为人的基本特征,人人都需要诚信。作为一个具有普遍性的道德规范,“诚信教育”势必先行。我要求学生学生说老实话、办老实事、做老实人,强化“诚信光荣,不诚信可耻”的道德观念,形成诚信者人人夸,不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围。我在班级管理中决不掩盖班级问题,决不弄虚作假。在各种作业考试中要求学生坚持诚信,不抄袭,不作弊。不懈的进行诚信教育,使学生学会做人,甚至成其为真人。

三、培养学生的主动性

学习中调动学生的学习积极主动性。我校全面进行教学改革,推行学案教学,具体的教学中让学生在课堂上要时而听,时而读,时而写,时而记,时而思,时而答,可谓多种感官齐参与,让学生学会学习,充分调动学生的学习主动性。

班级管理中也充分调动学生的主动性。班主任工作非常繁杂,千头万绪;如果事必躬亲,结果只会是累死不讨好,所以很多班主任经常抱怨,抱怨学校、抱怨年级、抱怨学生、抱怨家长——这也是初次当班主任的我的亲身体谅。总结根源在于忽视了学生的主动性,只把学生当作被管理的对象,之后我改转了观念,改变了做法。让每个学生都认识到自己是班级的主人,班级的管理靠大家。我解放了自己的同时也解放了我的学生,解放了他们的手脚,更解放了他们的思想。

四、培养创新精神

创新是新时代的主旋律,而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能,培养创新型人才呢,班级管理是一个非常重要的方面。

首先,重视学生个性的健康发展,注重发展学生的兴趣爱好,从而最大限度地开发学生的创造力。开展丰富多彩的活动,为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会,从而发展学生个性,培养学生才能。我班定期召开主题班会,组织知识竞赛、文艺活动、体育比赛等,让学生自己组织、自己管理、自己发展。我在这些活动中只做参谋甚至观众。通过丰富多彩的活动能培养学生的创造能力。

其次,有意识地在班级管理中引进激励机制,充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步,善于发现学生的长项,抓住每一个教育契机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,建立学生综合评估档案,使学生感受到平等、民主、和谐的氛围。

在班级管理中,只要有意识的利用好班级文化的潜移默化性,自我教育性等特点,采取渗透的形式,把教育思想贯穿于整个文化环境中,充分发挥班级文化的育人功能,我相信我们的每一个班级会成为非常优秀的班级,我们的每一个学校都会成为和谐的学校。

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

Archiver|Jspxedu.cn.   

GMT+8, 2024-11-3 01:30 , Processed in 0.015782 second(s), 10 queries .

Powered by Discuz! X2

© 2001-2011 Comsenz Inc.

回顶部