用文化管理班级

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用文化管理班级

             平阴县龙山小学    刘明鑫

  文化管理是学校管理的必然趋势，也是班级管理的必然趋势。所谓文化管理是指以人为出发点，并以人的价值实现为最终管理目的，尊重人性的恶管理。文化管理就是重视人、尊重人、依靠人、激励人、发展人的管理。

  班级文化管理关键是要紧紧依靠学生，要让学生发扬主人翁精神，能自觉主动地参与到班级管理的过程中去，师生互相尊重、互为作用，班级风气良好，和谐发展。文化管理班级如何具体实施呢？

  一、 培育优秀的精神文化

  苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。   

  首先要用爱心制定班级目标，引领师生向目标攀登班级目标有总体目标和分目标。它包括学习、纪律、道德、班风等分目标，这些目标都可以用标语的形式写出来，或张帖在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。   

  其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作。

  二、创造优雅的环境文化

  教室是一个班级的家，教室的环境是一个班级风貌的外在表现。可以说，教室的环境布置是一部学课外的教科书，也是丰富的课程资源。优雅高尚的教室环境能振奋学生的精神，陶冶学生的情操，提高学生的品味。杂乱无章的教室环境则会引发学生的懒散惰性，影响学生的审美能力，形成学生的不良品质。因此，创设温馨、整洁、美观的教室环境文化，是文化管理班级的一个重要抓手。班主任要想方设法调动学生的积极性，群策群力，将班级的物质东西都能体现出班级的特色文化，从而在这种环境氛围内感受高尚的主流文化，感受奋发的精神力量。

室内物质文化建设，应该从班级实际出发，因地制宜，经济实用，美观大方，简约明快。教室的墙壁要粉刷得洁白靓丽，墙裙、门窗玻璃保持明亮无暇。黑板擦拭要清洁，讲桌、课桌凳、花盆的摆放要整齐有序，首先从环境上给人一种清爽振奋的美感。特别要布置好教室的卫生角，要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，张贴环保标语。

三、形成健康向上的班级文化和班级舆论

　　1.一个文明向上，朝气蓬勃，富有文化氛围的班级的形成，离不开正确舆论导向建设。为此，教师必须以身作则，敬业奉献，文明执教，对学生民主和善，一身正气，处理问题不偏不倚，扬善抑恶，褒贬有度。能正面加以引导，充分发挥教师的文化主导作用。

　 2.组织学生自己评选各种先进，树立典型、榜样，鼓励先进，弘扬正气，鞭策不良现象。培养明辨是非、抑恶扬善、文明和谐的班级舆论和勤奋好学、自强奋进、永不言退的进取精神。

3.根据班级实际，鼓励大家共同参与，创作能反映班级实际、突出班级特色的班歌，以凝聚人心，鼓励斗志，促进良好班风学风的形成。

   这样一个班级有了与众不同的班级文化氛围，就有了它与众不同的强大生命力；班级文化的营造，能带动班级的各个方面及至班级优良传统的形成。班级文化营造活动不仅为孩子们的心灵找到温暖的寓所，它的积极意义更在于，让孩子们有自信心，使之利用丰富的创造力展现优秀的团队精神。班级文化营造活动,如果以特色建设为突破口或着力点，更将成为一个学校的品牌，其强大生命力，影响的不只是几十个学生，而是造福一大批的孩子！