冯恩洪老师—《关于转型期优秀班主任发展的思考》学习体会

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　 　冯恩洪老师—《关于转型期优秀班主任发展的思考》
学习体会                         临港小学   张春杰                                                                                 
     班主任工作是一门复杂的教育艺术。当班主任不易，当优秀班主任更难。 观看了冯恩洪老师的视频报告，冯老师谈吐幽默风趣，尤其是勇于做教育改革的排头兵，取得了累累硕果，让我钦佩。在班主任工作的道路上，我还很稚嫩，需要不断地学习。以下，是我的几点学习体会。
     关爱学生。它是教书育人的前提和起点。首先，要包容学生。学生是人，是身心处于发展中的人。成长的道路上经历困难，犯错误在所难免。那些淘气包经常会给你制造各种麻烦，让你防不胜防，束手无策。面对学生的错误， 教育工作者首先要宽容、理解。人非圣贤，孰能无过。因为学生有时犯错是无意的，告诉他对错就可以了。如果他已经认识到了错误，教师更要冷静、智慧地处理，不要气急败坏，一味地严厉批评。
　  其次，从心灵上关爱学生。每个学生都有得到教师的爱的心理渴望，在受到教师的关怀时，就会感到情绪上的满足。尤其是那些身体有缺陷，来自单亲家庭的学生，敏感，脆弱，胆小，怯懦。他们更需要老师的人文关怀。利用闲暇时间多与学生交流，了解学生内心的真实需要。不偏执，不歧视，平等对待每一个学生。用发现的眼光看待学生，努力寻找学生身上的闪光点，尽力为学生提供自我展示的舞台，张扬个性。 提高学生对生命和人生价值的积极认识。   
     教书育人，教师的天职。应试教育下，我们往往关注学生的学业成绩更多一些，却忽视了学生的情感、心理健康和健全人格的教育。不仅要教好书，转变教学方式，教会学生掌握适应未来社会生活的基本知识和生活技能，提高教学质量，而且要育好人。教师要不断提高人格修养，用自身的人格魅力去影响学生。先学会做人，再学会做事。教育学生学会做人，教师就应该塑造好自己健全完满的人格。高尚的人格是一种巨大的教育资源，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
     读书，教师专业成长的不竭动力。教师是学生智力生活的一盏指路明灯，承担着传播人类文化知识的崇高使命。 教师知识广博会产生无形的教育影响力,对学生具有特殊的引导作用。我们只有不断学习，不断更新、优化自身的知识结构，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。