观《班主任与每个班级——案例式培训》有感 实验小学 薛茗馨

2012vip4063

观《班主任与每个班级——案例式培训》有感   实验小学  薛茗馨
    班主任是班级管理的主导，每一名老师在这一生中会遇到很多各种各样的学生，但对他们而言，这一生只会遇到一位小学老师，现在我的教室中有66双澄澈的眼睛,他们刚刚踏入小学,纯洁的如同白纸一般,如何能让他们各自更好的书写这张白纸,是教师义不容辞的责任.   孩子们都会犯错误,但作为成年人,要引导孩子正视错误.
     我们经常用红旗,黄旗等作为奖惩的表现,在国外的传统教育中也是如此.一次,奶奶去接小多莉放学,小多莉告诉奶奶,她今天得了一面小黄旗,奶奶问,那代表什么?多莉告诉奶奶,那代表她有点坏,奶奶诧异到她没有说”我今天犯了一个错误”而是用”我有点坏”这样整体性的评价来取代,这说明孩子对”小黄卡片”的重视程度超出了我们的预期,并已经让她也有些沮丧,但是对她认识自己的错误并没有什么帮助.
   孩子们都喜欢玩游戏,因为在游戏中即便你犯错误输掉比赛也不要紧,不会有任何责骂和羞辱.他们会一次又一次尝试游戏,直到赢了为止,在这一次又一次尝试中他们自己认识了错误,并改正好,没有任何说教.
   所以更好的办法是让学生明白,犯错误不要紧,要把错误当作学习的机会,这样,学生们会正视自己的错误,并珍惜从中得到的有益的帮助.