新教师培训心得

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                              一位新进教师的成长

    作为一名2016年的新进教师在正式工作了两个月之后发现自己改变了很多，成长了很多。学生在我眼里的他们是天真无邪的，是聪明可爱的，当然也有淘气的时候，但无法否认的是我非常的热爱我的学生。

我很喜欢小孩子因为在小时候弟弟妹妹特别多，自己也特别喜欢照顾他们的感觉。而现在自己成为了一名光荣的人民教师就学要去照顾更多的孩子，祖国的孩子、国家的未来。在自己正式走上教师讲台虽然不到两个月，但我却感到非常的满足、非常的快乐，有我从未体会到的成就感。

因为是村小我们班上总共才十个人，刚开始我是不怎么乐意的，让我教十个学生太没意思了，没有成就感。但两个月下来我是真的感觉到要把十个学生都教好也是多么不容易的事。我们班上的孩子，差不多都是留守儿童都是爷爷奶奶或外公外婆照顾，他们都是比较缺乏关爱的。所以在学校下课的时候我都以一个大姐姐的身份和语气来和他们交流说话，就像“同学们你们有在那边的那条河里钓过鱼吗？我每天都看见有人在那儿钓鱼。”这时候他们的各种答案都出来了，‘我去过、我去过、我钓到了龙虾还有大鲤鱼。’‘我还有钓到乌鱼、好大好大，同时还把手环起来比划有这么大这么大、很大的呦。’我每天都要提出一个问题让他们来回答来满足他们需要表达的意愿。当然有时候有同学无厘头的回答也让我们开怀大笑。

有开心但也有烦恼的时候，一个班上有基础好的学生，有基础差的学生，也有听话和不听话的学生。就算只有十个人的班级也和五六十人的班级差不多，该有的问题一个也不少。在我们班上只有两个女生他们的基础都很好学习基本不用我操心。但同时也有三个基础很差的同学，真的让我很头疼，班上的其他人都说他们在幼儿园也不爱学习、不做作业老师特别不喜欢他们。开学的第一个月确实很痛苦，因为他们在幼儿园就相当于是没学习过的基础差，更让人着急的是学习习惯很不好，不听课、不做作业等都是家常便饭。我希望他们能够学好我是看在眼里急在心里，在教育了一周之后还是不完成作业实在没办法了就只有叫家长、和家长沟通，共同商讨教育他们的办法，让家长配合老师共同教育。

现在是开学的第二个月我很明显的感觉到我们班上的孩子改变了，以前不做作业的现在的作业每天都会完成虽然可能只有一半是对的，但这也是特别好的转变。我就对他们说:“你们以前不会做题，现在已经能做对一半就是进步，下次做对一多半，最后就能考满分了所以老师希望你们继续努力每个同学都能考满分。”在开学的第一个月我确实对他们很严厉我就是那种恨铁不成钢，自己也发现了自己的问题所以第二个月就转变了我的方式以鼓励为主，批评为辅的原则，而事实也证明以表扬为主的教育方式比严厉的对待他们教学效果会更好。就上一周我说班上某某同学的字写得特别的漂亮，有的同学写得字没有以前好了，老师希望每位同学的字都可以写得很漂亮。这一周来教来的作业每位同学的字迹都非常工整美观，我表扬了每一位同学他们都很高兴。其实在我的心里也是非常开心的因为他们有进步，虽然离我的要求还很有差距，但他们正在改变也会变得越来越好的。让我记忆很深的一件事就是，我们班上一位基础很差的学生他的奶奶把我叫住说谢谢我，她说她孙子以前从来不做作业，叫他做作业他就哭说不会，而现在每天回家都要做作业还边写边读，学习状态和以前相比好太多了。看见学生有了这样的转变我也感到十分的欣慰，自己的付出还是有回报的。就像王文英老师所说潜心耕耘——静待花开，老师对待学生要有爱心、有耐心相信孩子、鼓励孩子，就算他们现在尽管很多方面都不那么优秀甚至不优秀。而这些就是恰好需要我们老师来教育的地方，改变他们的地方。如果人人都是天才、一学就会，那还要我们老师干什么，我们老师都得失业了。     

     十年树木、百年树人，这是在我读初中时写在我们学校教学楼过道墙上的一句话。当时自己不能理解它是什么意思，只觉得它的含义应该不简单！而我也是现在才明白，百年大计教育为本，教人育人也并非朝夕之功。我们要发展，社会要进步，国家要富强都是要靠教育才能实现。而怎样才能做好教育让祖国的新一代成人，成才这就需要提高国家教师队伍的质量。提升老师的教学能力，在我未正式成为一名老师之前只觉得，老师好不好就看他有没有教学成绩，只要她教的学生都能考九十、一百就是好老师，看教学成绩说话。而在我做了两个月的正式老师之后才发现这种教育观念是错误的。
  每个人都有自己的人生，自己的爱好，自己的选择。成功无法复制，成功的人都是靠自己的才华，敏锐的洞察力，独特的思考方式等才能成功，典型的代表人物就是爱因斯坦，比尔盖茨，还有像中国的马云等。但这个世界上像他们这样功成名就的人又有多少呢？更多的人做的是普通的工作，假如马路没有清洁工，建房没有工人，餐馆没有厨师，农民不再生产。没有像比尔盖茨这一类人只是世界科技会落后一些年，但没有这些最普通的劳动者整个世界就会立马乱套。
  在之前自己认为我教的学生每个人都要有好成绩，都要很成功。其实这只是老师利用学生来证明自己的能力，而不是为了要教育好学生。但经过两个月下来觉得其实要求他们人人的高分那样就真的是为了他们好吗？老师的工作是教育，是引导和感化，而不是给孩子贴标签，你要成为大总裁，你要成为科学家，你要成为工程师，这些都是不现实的。就算他以后成为了你想把他塑造的那类人但这并不是他想要的，他的人生找不到快乐与成就，那是他可能为社会做的不是贡献而是危害。  现在我纠正了自己的教学观念，我教给他们基础知识，教他们做人的道理，发现他们每个人的特长，多表扬多赞美。我的学生不用个个都是绅士名流，不用个个都高官厚禄，只愿你们的人生过得有意义。有能力就尽力学习毕竟知识改变命运，读书不是唯一的出路确是最好的出路。知识是人类智慧的结晶、文明的传承有了知识才能让你们未来的路走得更轻松！

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写的真深刻，透彻

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俗话说：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为一名教师，身教的重要性显得尤为重要。因为教师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。