主题班会对班主任素养的要求 （平阴县实验小学 孙秀丽）

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主题班会对班主任素养的要求

平阴县实验小学  孙秀丽

1、要具有辩证的思维方法

要求个性生动开朗地发展与过重的学习累赘、测验压力的抵触；要求得到尊敬、懂得与学校、家长、社会教育治理之间抵触；青春期性心理的萌发、性角色的确立与性道德不成熟的抵触；寻求友情、渴望交往与个人色彩浓、分辨能力不强的抵触等。因此，大部分高中学生都表现出“双重性”人格。班主任要以发展的整体的系统的观点，辨证分析学生思想行为表现，既要看到他们身上的先进性时代性，又要看到潜在的问题。在此基础上，设计和组织的主题班会才能切小学生实际，让学生乐意参与和批准。

2、要建立具有时代特点的价值观念

社会处于转型时期，浮现多元的价值观念。班主任要使主题班会教育深入学生心灵，必须首先确立适应时代发展的价值观。如自由与民主、纪律与法制、竞争与互助、权利与义务、个人尊严、大公不废私、时间一定是生命等。假如班主任价值观守旧落后，就无法找到与学生思想的契合点，导致新的正确的价值观不能在学生头脑中巩固，优良的文化传统也不能让学生继承。

3、要擅长猎取新的知识和信息

当今高中生好奇心强，通过各种媒体能获得社会上任何信息。假如主题班会内容迂腐，形式老套，就不可能吸引学生注意，让学生感兴趣。所以，班主任要擅长猎取新奇信息，特别要懂得学生关心的体育比赛、就业趋势、全球性政治、经济事件等。

另外，班主任要进修现代教育理论，掌握一定的心理知识，这对主题班会设计的多样化，丰富主题班会内容，加强班会教育力度有着极其重要的作用。

4、要有驾驭班会行进的导演、应变能力

主题班会要达成既定的德育目标，又要生动开朗，这就要求班主任有较强的策划、导演能力，以及应变能力。在班会行进过程中，能巧妙组织、运用各种因素（如学生、教师、物理环境、情绪状态等），能积极应变，及时发现偏离主题的出轨现象，并加以引诱，及时制止无休止的争论，能在学生临时邀请发言时作即兴发言等。

5、要掌握一定的语言技巧

流畅的思维，丰富的词语，多变的句式、抑扬顿挫的语调，会象磁石一样吸引学生，鼓舞学生。班主任要开好主题班会，语言表达技巧也相当重要。平时，要加强这方面的学习和训练。

开展一个有价值、有效果的主题班会活动，并不是一件非常容易的事情。一个有价值、有效果主题班会活动的开展，离不开班主任的努力工作，也离不开学生的支持与配合。班主任需要在学生心目中树立良好的形象，培养自身的人格魅力，吸引学生，让学生不自觉模仿自身，从而获得进步。