做世上最幸福的老师

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做世上最幸福的老师

              ------读《站在孩子的视角谈教育》有感

                                                       

社会学者马斯洛说：“人有五种需求，生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。”因此为了满足以上的五种需求我们每一人在现实生活中忙碌而又充满各种心机的活着，每当为了生活中的琐事感到痛苦无助的时候，我都会站在窗前看着操场上无忧无虑尽情欢笑的孩子们，我羡慕，妒忌甚至渴望有着和他们一样的单纯而又简单的生活。人们都说孩子的世界简单的犹如一张白纸，可是当我拜读了顾明远老先生的《站在孩子的视角谈教育》一书后，让我知道了大人们有这些需求，孩子们亦是如此。要吃、要喝、要生存这是孩子们最基本的生理需要，三岁的孩子第一天上幼儿园抱着妈妈的大腿哭哭啼啼不愿意去，这是为什么？因为离开妈妈让他们感到极为不安全，这便是安全需要的体现。当孩子在幼儿园生活了几天适应了环境，有了新伙伴以后每天背着小书包开开心心的上下学时，社会需要便产生了。当他们一天天长大，人格受到侮辱产生激烈冲突的时候孩子们便有了尊重的需要。而对于最高层次的自我实现的需求，尽管孩子小谈不上自我价值的体现但同样也有着表现自己能力的愿望，你看，幼儿园的孩子总喜欢在大人面前表演他们刚学会的儿歌、舞蹈、朗诵等，小学，特别是中高年级的孩子喜欢做一些出格的行为往往也是为了表现自己引起别人的注意。

听了以上这些你也许会问，这和教育有何关系？非也，因为教育是培养人的活动，人的成长固然要靠教育，但主要是靠他内在潜能的发展，教育只是一种外力，因此教育要遵循人的内心发展的规侓。我们要尊重、理解、信任我们的学生，学会站在孩子的视角谈教育。

从10年大学毕业到再次迈进校门成为一名教师已有些年头儿，最初只会简单粗暴地下结论处置眼前发生的事情。每天下班回家内心忐忑总害怕哪件事情处理的不妥当导致孩子们想不开家长有意见。尽管如此，我仍旧喜欢将自己的想法强加给学生，长期如此与孩子的内心渐行渐远。为此我一直苦恼，我的辛勤付出，我的谆谆教诲，我的苦口婆心为什么总是与得到的成反比？直到有一天，当早自习的铃声响起孩子们在教室里安静的做着作业几声轻轻的敲门声改变了我。那是班级里一个安静的小女孩儿，当她在49双目光的注视下慢慢的走到我面前，小心翼翼的对我说：“老师，对、对不起，我、我迟到了。”我的内心颤抖了，已经窜到嗓子眼儿的怒火瞬间消失了，我慢慢地抚摸着她的脸蛋轻儿声对她说：“没关系，下次注意！”没想到的是这么一句简单的安慰，孩子回报了我一个大大的笑容，大声地对我说：“谢谢老师！”我愣住了，就这么一个安静的让我平时感觉不到她的存在的女孩儿居然第一次这么响亮的和我说了句谢谢，我激动得手足无措，随手拿起电话发了条朋友圈，我说，“美好的生活从孩子的笑容开始！”就那么一个瞬间让我顿时感觉我是这世上最幸福的老师。

请蹲下来请倾听孩们的声音，他们的要求并不高，请不要打着爱的旗号把自己的想法强加给孩子们。顾老先生说得好：“与人交往要换位思考，站在对方的角度思考问题，站在孩子的视角来施教。”作为一名教师应该学会换位思考的方法和技巧，当学生遇到问题时能够迅速的以学生的位置和角度看待问题、分析问题、解决问题，多一些鼓励少一些批评，明确孩子的内心需要，站在孩子的视角谈教育，从微笑开始做世上最幸福的老师！