班主任工作艺术点滴谈 平阴县实验小学 卢静

SPW5706347

班级管理是做人的工作，而人是千差万别的。因此，这项工作极其复杂艰辛，但也同样生动有趣，它既是一门学问，又是一门极富创造性的艺术。笔者认为，要做好班主任工作，就要在具体工作中，善于捕捉时机，恰当把握火候，通过采取巧妙灵活且又结合实际的办法，有针对性地教育学生，使之品德过关，全面发展。

一是要恰当使用批评。众所周知，刻薄的批评使得英国文坛巨匠、被称为一代文豪的汤玛斯·哈代永远放弃了写作；批评使得英国伟大诗人玛斯·查特登走向自杀。因此，对于具有强烈的自尊感且又敏感的中学生，尤其要正确地使用批评。在批评的数量上，宁少勿多，不可滥用，不能把批评看作是教育学生的灵丹妙药，动辄不是大发雷霆，就是大动肝火，这种脸红脖子粗的做法会显得教师一无能力，二无度量，有损于教师的形象。在批评的方式上该直接批评的就直截了当，该间接批评的采取或暗示或对比的方式。所以说，要做到批评有据、晓之以理，力求有的放矢，不放空炮。甚至对中学生的一些错误，采取不急、不逼，以不变应万变的态度，给一些时间，让其自我反省，以取得“不战而屈人之兵”的效果。

二是要让学生自我管理，提高素质。日常生活中，平淡无奇的事物和现象，往往很难引起学生的注意，即使生动活泼、趣意盎然的事例，只是平铺直叙一定收不到理想效果。但是如果从一个新奇的角度去讲，就容易引起学生的兴趣和注意，会起到良好的教育作用。比如，笔者曾带过的一个班，有一段时间，学生们数次向我提出意见，认为作为班主任在自习时间检查学生纪律的次数太少，并要求我最好实行“坐班制”。经过调查发现，极个别同学在自习课中确实有吵闹现象，如何解决这一问题？经过长时间思考，我觉得如果真的实行“坐班制”，恐怕同学们的依赖思想会更加严重，这就很不利于他们自觉纪律的养成和独立学习意识的培养。于是，我专门召开了一次班会就这一问题进行了讨论，向全班学生提了一个问题：同学们要求班主任实行“坐班制”的目的是什么？所有同学的答案基本上是一致的，一是为了维持自习课纪律，二是在学校的检查评比中不至于落在其他班级的后面。正巧我所在的这所中学操场与县监狱仅有一墙之隔，于是我用武警看守犯人的事例告诉学生，师生之间不是监视与被监视的关系，而是相互尊重的平等关系。短短几句，让学生从中悟出了老师的用心。再后来，那些不遵守纪律的学生也逐渐改正了错误。所以，琐事巧说，以理服人，从事例中悟道，在行为上求佳，可谓是培养学生养成自觉纪律的一个有效办法。

总而言之，教有法而无定法，教育学生的方法多种多样，因“师”而异，但在具体工作中我们应当努力做到因“生”而异，“一把钥匙开一把锁”。