开丰富多彩活动 促班级文化建设

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开丰富多彩活动    促班级文化建设

龙山小学   吴庆淼

      班主任的工作千头万绪，每个班主任也有着自己不同的兴趣爱好、能力特长，也都会有自己的工作宝典、拿手绝招，在多年的班队工作经历中，我一直重视以活动为载体，发挥活动的育人功能，用活动启迪智慧、用活动凝聚人心、用活动锻炼才干、用活动提升素养，推进班集体建设。下面结合自己的做法谈一谈如何开展班级活动来促进班级的建设。

一、挖掘家乡资源、地方特色，设计班队活动

      杜威曾指出：“所谓人的成长，就是在于环境相互作用过程中更新自己。”班队教育一贯注重对环境的改造、利用，班队活动也因此具有浓郁的地方特色，很多班队组织在研究和分析地方和社区的背景和条件的基础上,充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源,设计出了体现地方性特色的班队活动，让班队百花园更加绚烂多彩。如：我们组织学生参观县委旧址、参观福胶集团，为的就是让学生了解家乡的历史、家乡特色，激发学生对家乡的热爱之情。

二、整合学校传统活动，设计班队活动

      几乎每个学校都会有一些深受师生欢迎的传统活动，学校的传统与优势是特色校的象征，是长期办学取得的成果。班主任可以结合学校特色传统活动，不断创新活动形式和内涵，打造活动品牌、建设少先队文化。如：我们学校每学年都要举行的大队委换届评选活动，我们可以先在班级里进行推选，给每一个孩子展示的机会，让每个孩子都能得到锻炼。

三、针对队员特点，设计班队活动

      班队活动要贴近少年儿童实际，就是要全面了解当代儿童的优点和缺陷，就是要贴近他们的思想、学习、生活和工作实际，这样才能发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面和谐地发展。如：我现在带高年级学生，那么根据高年级学生的特点，应该以学生的自主管理为核心点来开展主题班会，以提高学生的责任意识。

四、契合重大时事，设计班队活动

      班队活动一个重要的特征是具有开放性，开放性既是活动空间的开放：从课内到课外，从校内到校外，更包括教育内容的开放，其中一个重要的方面就是与时代紧密结合，与国家时事巧妙结合。结合国内外重大时事设计班队活动，能增强学生的社会责任感。如：2016年是长征胜利80周年，那么在全国上下都在忆长征、学长征的浓浓氛围中，抓住这个教育点来教育学生，让学生懂得我们的幸福生活来之不易，激发学生好好学习，把长征精神带进工作学习中。

五、巧用传统节日，设计班队活动

      中国传统节日作为中华传统文化的重要组成部分和表现形态，是弘扬中华民族优秀文化和传承中华美德的重要载体。在当今世界多元文化并存、东西方文化融合的形势下，人们对传统节日日益淡漠，少先队员对传统节日的文化内涵、精神价值更是了解甚少。如：端午节，我们可以组织“一片粽子一片情”的活动，将学生亲手包的粽子送给比自己小的学弟学妹，送给敬老院的老人，送给特殊学校的小伙伴。这样的活动既能增强学生及家长对传统节日文化的认同感，又能提高学生的文化素养和民族自豪感。

      开展多种多样的班级活动，有利于促进学生集体的建设，形成积极向上、凝聚力强的班集体；有利于学生在德、智、体、美、劳诸多方面获得全面和谐的发展，还有利于丰富学生的精神生活，促使其形成高尚的品德和健全的人格，并促进学生个性自由、充分、和谐，正常的发展。利用班级活动帮助学生在具体可感的实践中去体会、领悟、成长，是行之有效的方法。