听高金英老师《做学生生命中的贵人》有感—西山 张莎

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最近看到一篇文章，文中提到有学者发现一个有趣的现象，那就是在谈到理想的师生关系是，社会、学校、家长、学生表现出惊人的相似性，大家的共同愿望是：师生间应该“课上是师生，课下是朋友”，教师与学生应该“互相尊重，互相理解”。可是现实不尽人意。那么如何让老师真正走近、贴近、倾听学生呢？在聆听全国中小学生优秀班主任高金英老师报告会后，让我也不禁找到了答案。

  高金英老师用幽默朴实的语言，把自己工作中的点点滴滴与大家分享，那一个个发人深省的小故事又让人在捧腹之余却又会静下心来去好好品味和体会。高老师反复告诫老师你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，可以用讲故事来教育孩子，这种方式不仅能使学生感到轻松，产生兴奋，而且还促进学习。这不禁让我想到自己的工作，有的时候太急于求成，对学生的一些行为看不惯、等不起，就开始发起脾气来，发完后不仅搞得学生没有颜面，自己也气得够呛。因此讲究方式方法很重要，对待学生的一些问题，我们要放平心态，允许孩子犯错，一定要静心去思考孩子出现问题的原因以及如何避免问题发生，要心平气和去解决。平时对待孩子多一些赞美，少一些批评，可以采用身边的笑话进行教学，在紧张的课堂生活中缓解课堂气氛，让学生得到体会、收到教育，以更耐心细致的品性把学生当成自己的知心朋友，也只有这样，才能以一颗诚挚的心，给其以关爱和帮助，培养出更优秀的国家栋梁之才。

    总而言之，在漫长的班主任工作中，需要学习的地方还有很多，当时只要平时多去学习，积极行动起来，做学生学习和生活中的贵人！