观看万玮《班主任兵法--震撼教育36计》有感 红星海学校 张爽

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如何做个有策略的班主任
——观看万玮《班主任兵法--震撼教育36计》有感
红星海学校  张爽
    看到这个学习题目，欣喜若狂；两个多小时的分享，精彩纷呈；下面简单分享下我的学习体会。
    一、什么是震撼教育？
    第一次听到震撼教育，特对此词语进行了查阅，震撼教育作为一种教育活动，与普通教育方式不同的是，它突出体现了“震撼”的作用，对于受教育者来说，它如醍醐灌顶，直指人心。它不是潺潺流水，悠远流长，也不是和风细雨，润物无声，而是暴风骤雨，电闪雷鸣。它或者在一瞬间让人豁然开朗，或者让人在痛苦中反思，痛定思痛，奋发图强。震撼教育具备三个特征：一是，教育设计聚焦于教育目的。二是，教育者的心灵受到感动或震动。三是，教育的效果是在一瞬间实现的。万玮老师提出的震撼教育，从某种意义上说中国的学生确实需要这样的教育。
    二、震撼教育36计
    听了视频后认真的观看了课件中36计。从名称上看:暴雨筛、苦肉计、平地雷、催笑弹、变形记、随形影、垂范员、“生死”关、紧箍咒、亲情剑、魔术炫……这些诱人的计策名称下，有简单的总述，有精彩的案例，有精辟的分析，还有“要诀”提炼。可以说，读起来引人入胜，不觉疲累，令人拍案叫绝。但是，这三十六计，没有一计可以原样照搬用于我们自己的实践中的。它们虽是可操作的策略，但最大的作用还在于传递理念，激发思想。在日常的学生管理中，要学会因人而异，不断变换管理策略；要学会因材施教，不断更新教育手段；还要学会因时因事，不断创新沟通技巧。兵法三十六计，不是固定不变的，即使背得滚瓜烂熟，也不一定能打胜仗。教育三十六计同样如此，别人的故事总是别人的精彩，自己的故事需要自己来书写。
     三、教育需要爱的基石
    教育中的一切策略和方法，离开爱的基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上爱。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生的感情好，那么在这种和谐关系的基础上，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。在教育工作实践中爱都是前提，都是基础。
    四、教育是需要理解学生
    理解学生，也就是要平等地对待学生，凡事以理服人，不要去压制学生。作为老师，如果以身份、气势压服学生，也许短时间内很奏效，但在你面前噤若寒蝉的学生在背后会做些什么，他们的头脑中到底会怎么想便不得而知了，作为一个为学生的素质，终身发展着想的班主任来说，谁都不想看到自己的学生成为当面一套，背后是另一套的多面人。因此，学生犯错了，我们要容许他们申辩，在他们的立场上替他们想一想。理解学生需要班主任怀着一颗宽容之心，要用长远的、发展的眼光来看待学生的错误。善待犯了错误的学生，需要班主任有平和的心态，有灵活的策略，能随机应变。
    五、一定要注重反思
    在万玮老师的视频中，不仅学习了许多处理师生关系问题的方法，还懂得了教育反思的重要，教师的工作是重复的，如果能在重复的教学中得到一点什么，便是教学的成功。教育反思，实际是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程。教师是一个需要终身不断学习﹑反思﹑积累的职业。今后我一定要努力让反思成为自身的思维习惯，争取早日成长为一名优秀的人民教师。
     总之，这个学习内容给我的启示很多，不仅在对待学生的教育方式方法上值得借鉴，在提高自身修养等各方面也都值得我深思。它有效指导班主任提高管理水平的良药，为我今后的教育工作铺平了道路，明确了努力的方向。
                                    

                                                2017.1