《班主任兵法——震撼教育36计》心得 春华小学 王玺钰

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       观万玮老师的《班主任兵法——震撼教育36计》，首先会对这个视频的主题产生疑问：班主任管理班级为什么需要用到兵法呢？而在认真聆听了讲座之后，我们便会明白：所谓“兵法”，并不仅仅是战场上的“用兵之法”，它们更是生活中的“用兵之法”，工作中的“用兵之法”。天下万法，本是相通的，不止“兵法”与世界相通，“商法”也是，“教法”也是。
       讲座中引用了很多案例，万玮老师使这些案例都获得了新的生命，因为他给那些案例都归了类，找出了那些案例成功的“诀窍”。
作为语文老师，在聆听的过程中，我自然而然地想到了本学期讲授的一篇文言文，那就是孟子的《得道多助，失道寡助》，结合此次讲座，我不禁有了新的感悟：孟子倡导“仁政”，但他论述“得道多助，失道寡助”时，却以战争为例——“天时不如地利，地利不如人和”，就在战争中的攻与守、守与攻的形势易变中，被他简练地介绍给了大家，之后，他才从战争引申到治理国家上。兵法，不止在战争中有用，生活中、工作中，处处有用。但也要看怎么用，用得恰当，处处逢源；用得不当，处处被动，甚至全盘皆输。用得恰当，不仅仅是用别人的“兵法”，而且要让所谓的“兵法”与自己的生活、工作融合为一体才行。做个生活、工作的有心人，创造自己的“兵法”，就能立于不败之地，成就美好人生。
震撼教育这个名词并不是万玮第一个提出来的，然而他能够将这种教育方式灵活的运用到教育教学和班级管理之中，可以说，他是一个别具匠心的教育者。作为班主任，我也认为家庭教育在一个学生的成长过程中起到最重要的作用。万玮老师强调在家庭中实施震撼教育，万老师认为：震撼在家庭教育中更加有实施的可能，因为在家庭里，感化并不存在基础问题，父母之恩似海深，父母为了儿女成长，无时无刻不在付出。而家庭教育往往失之于宽，父母之爱稍不小心就会成为溺爱与纵容。此时，适当的震撼往往可以取得想不到的效果。发展心理学说，孩子的一半来自遗传，另一半来自后天的塑造，但我们的教育常常不正确地塑造了孩子。把我们自己放在这样的环境里，我们的价值观、心理结构大概也会变成畸形。这个视频中，万老师关注到了了当代青少年学生的心理状态，以及在教育中教师应该以怎样的身份和态度去处理纷繁复杂的事件。
      这个讲座的主题是班主任兵法，然而这个“兵法”并没有将老师放在学生的对立面上去谈教育，而是处处透露出一种人文关怀。万玮老师提到的很多教育计策，让人感受到了一位教育者的关怀与用心。