当好学生生命发展过程中的领路人

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当好学生生命发展过程中的领路人

从一个人呱呱坠地，到成为这个社会的栋梁，为这个社会作出应有的贡献，每一个人都会有从不成熟走向成熟的过程，而在这一过程中，相伴学生最长的仅次于孩子家长的就是老师，或者更为确切的说，是我们这些班主任。孩子在这成长过程中，会出现很多这样或那样的问题，或者是这样或那样的弯路，谁能以一个较为专业的角度给孩子以指点，当然需要我们这些老师，尤其是需要我们这些班主任去做，因为我们本身就是从事的教育人的工作。当好学生的领路人，我认为我们需要做好以下几个方面：

1、   注重爱心，我们应该发自内心的去爱学生，从关心孩子发展的角度去引导孩子的成长。“师者，当爱其生”，关爱学生是我们的天性，也只有源自内心的爱才会拉近我们与学生的距离，才会架起沟通的桥梁，即使师生之间有一点摩擦和不快，在爱心面前一切都会变得微不足道。任何人都不会拒绝别人对自己的真心和爱心，要相信爱绝对是师生之间最好的语言，作为班主任我们一定不要吝惜自己的爱心，真诚的去爱护我们的学生，哪怕是生病时一句轻轻的问候，伤心时一句安慰的话语，进步时一个鼓励的眼神，都会增进师生之间的情感，也更有利于树立班主任老师在学生心目中的权威。

2、教育孩子，需要注意方式方法，好的教育方法，会让我们收到事半功倍的效果。作为一名老师，都想教育好孩子，都想让自己的学生向前发展，走上自己的幸福之路。但是，虽然目的一样，教师不同的说法和做法，可能就会收到截然不同的两种结果。教育最大的力量不是纯粹的压迫或是说教，而应该是引导，我们应该注意去调动学生内心自己想发展的力量，相信只要学生自己认清出了道路，明确了方向，那么我们就达到了教育的目的。

3、对孩子的教育，不能仅仅局限于文化课的学生，更应该关注学生的心理、性格培养等等。文化课的学习的确对孩子的发展有着无可置疑的作用，但这也绝对不是我们教育的本质和唯一作用。我们教育关键是担负着培养“人”，一个社会中的“人”的作用。有些人曾半开玩笑的说：“当学生毕业了，还能记着在高中所学的某个学科的知识点或公式吗？他可能一生都记在心中的是课堂中的几句话，而这几句话可能与学科知识无关。”这就要求我们在传授给孩子知识的同时，应该多一些人文情怀，让学生多一些自己的思考，多一些接地气，有利于长远发展的思考，因为只有这样我们才能培养出能促进社会发展的“活生生”的人。

    相信我们每一位班主任，都希望自己的学生能够成才，那我们就应该真心的去关注他们的成长，让学生走好这一段人生的旅程。