《潜心耕耘 静待山花烂漫时》学习心得

2012vip4127

    王文英老师果然是个另类的老师，她自己这样说，我也这样想。虽然我比她年轻很多，但心里也认同老师应该有着朴素的衣着形象。但再细看看她，只是头发比我高一点，手腕上戴了玉镯，衣服也很大方得体，所以我转而认同了她的看法：老师也要注意自己的外在形象，让学生感受到你对生活的热爱，对生活品质的追求，让学生明白，只要他们努力，就能获得自己想要的生活。

    王老师的成长之路也很曲折，她曾经想，自己班级里的学生是上天派来考验她的吗？是啊，每个班级里总有几个让班主任费心的孩子，要么不学习，要么不守纪律。但正是这些孩子，他们需要更多的指导，他们才是我们最应该付出心力的教育对象，把他们从青蛙变成骏马，他们获得了新生，我们也收获的最宝贵的经验和智慧。所以说，有时是后进生成就了老师。

    王老师管理班级，一靠个人魅力，孩子们喜欢她，崇拜她，愿意听她的话。因为无论什么样的孩子，她都会信任孩子，鼓励孩子，更多的时候她都是身先士卒亲自做示范。二靠家长，她不仅善于鼓励孩子，也擅长鼓舞家长，让家长们认识到家庭教育的重要性，让家长尽心尽力地帮助孩子学习、帮助班级事务。有了全班学生的追随，有了全班家长的支持，还有什么做不成功的吗？

    王老师是个多面性格的人，有时她是一切都能扛起的男子汉，有时她是需要呵护的弱女子。听她的话语好像很专权，但她的做法又透小女人的精致与细腻。她的班规把孩子们不喜欢做的一切事情变成“我相信我能做到……”每每读到这些班规，都是对自己的重新审视，对自己提出新的希望。“我长大了，我懂事了，我自觉了。”“我力求做到不被老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。”“我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中，无论何时我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容的高贵品质。”这些班规多么温暖人心，哪一个读到这些班规的孩子还会执意去破坏集体呢？没有规矩不成方圆，这学期，我也制定班规，就借鉴王老师的温暖方式，让充满信任与鼓励力量的班规成为每个学生心中最明亮的一盏灯，为他们融入集体、个体进步照亮前行的路！